市级骨干培训第一天的思考智慧的碰撞

ljalang

市级骨干培训第一天的思考智慧的碰撞
7月13日早上8:30分，2016年市级骨干教师培训正式开锣了，三天的培训，认真学习，不断思考，善于探究，收获的将是满满的成长，自我教学教研素养的提高，知识的不断更新。在追求职业理想道路上总是会遇到各种不同的困惑，静下心来多听听，多看看，多交流，是答疑解惑，自我反思，自我定位最好的方式。骨干教师的培训针对教师们教学教研中的困惑，切中教学中的难点重点，我获益良多。
陈院长主持了今天的培训会，在会上，耐心地分析了当前教育形式，对各位教学骨干提出了殷切的希望。陈院长对教育事业的不懈追求是我们这些后辈应该学习的。

陈素梅院长是由平凡的一线教师成长起来的，踏实教好每一堂课，坚持大量阅读各类教学教研理论书，善于和同行交流，严格要求自己，对教育事业时刻怀有敬畏之心，怀揣着教育的理想，不断提高自我教育素养。

第一个召开讲座的专家是海南省研训院的周积昀院长，他的主题是教师的教学与教研，以及教师在做研究中遇到的几个关键问题。

当教师不能只是满足于带好班，改改作业，而要处理好教学与教育的关系，会学才能保证会教。举了普朗克司机鹦鹉学舌的例子，说明教育不能只是一味的重复，模仿他人，不断重复，知识陈旧不堪，而是要不断学习，不断自我提高，跟上知识的更新，反思自我，追求职业的理想，发挥自我的个性。

教学中如果不善于处理好教学教研的关系，提高教学素养，教育知识过于陈旧，那教学中不断重复，不断机械模仿，工作容易倦怠。

教育要聚焦“三化”，即教育教学问题化，教研主题化，教研课题化。切实思考这三化的内在联系以及交流教学教研的关系更能认识教育中许多问题的本质。

教师在工作中要善于发现问题，并不断收集材料，形成自我的课题研究

课题开展要着手于小问题，从教学中常见问题入手，结合工作实际进行问题的收集分析。

课题论证要阐明课题论证的意义，目的，可行性。

制定研究方案，明确研究步骤，本着计划-行动-观察-反思-改进的程序组织课题研究

课题研究实施前，过程，实施后要注意的问题。

课题研究后期，生成论文或教育案例进行发表，帮助更多有困惑的人答疑解惑。

详细分析了课题结题的过程，讲解精彩，实用。

课题实践运用，理论上升为实践

利用好各种途径开展教研活动，读书，写案例，教学日志，博客，多交流。

学会将课题成果展示。


下午的讲座由邱名实专家主持召开，主题为教研课程的开展和教研方案的设计，更为详细地介绍了教师如何更为有效地开展教研课程。

选题是教研课程开展的第一步，要选择好研究的方向和内容

选题关键要有价值，可行性，科学性，创新性。


结合牛顿与苹果的联系为例，介绍了如何选题

中小学教师专业标准和新课程标准

结合目前高中生厌学问题展开课题的研究

介绍几个重要的规划课题

提供了实在的例子来介绍选题的操作

教师们普遍的困惑

7月13日一整天的讲座内容都围绕着课题研究的主题开展，鼓励教师们处理好教学与教研的关系，在平时工作中，多发现问题，勤思考，收集材料，观察，解决问题，论证，总结，结题发表。不断思考，提高自我的教育教学能力。