幼儿园2016年春季小超市游戏后分析反思

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幼儿园2016年春季小超市游戏后分析反思
苹果班（黎春菊）
情景描述：
小超市开业了，很多孩子都争先恐后地想到小超市里面进行游戏，老师根据角色需要帮助孩子们共同分配了角色。游戏活动很快开始了。只见个别小朋友走进小超市就不断地拿，一下子他的小箩筐里面就装满了玩具；有些小朋友东看看、西看看，找了半天，还是什么都没买。在他们选购的中间，雅薇只是在旁边看着，什么也没说，什么也没做；而梁文龙则一直忙着买东西，还会忍俊不禁地哈哈大笑。诗崑拿着就东西就走，欣悦拿着零食到彦墨那付款，彦墨看也不看商品上的标价，随便拿了欣悦的一张钱就让欣悦走了……。
情况分析：
小超市游戏今天是第一次开展，因此在游戏前，老师进行了游戏规则的介绍，可能孩子们完全沉浸对新游戏的渴望中，对教师的介绍根本没有认真倾听，虽然他们有过逛超市的经验，虽然老师事先对他们进行了角色的分配，但是在游戏过程中还是存在非常多的问题。
存在问题：
1．职责不清：个别孩子对于自己导购员的角色一点都不明确，他们不知道自己应该向顾客介绍、推销小超市里面的商品，雅薇比较内向，她不知道该干吗，所以就只是呆呆地站着。彦墨对于自己收银员的职责也不清晰，在诗崑没有付款的情况下让他离开了超市，欣悦付款也没有进行计算。

   2．小超市角色分配过于固定：其实在活动中，顾客的身份教师不需要进行固定，不管什么区域内的孩子都可以到小超市进行购物，如此一来，小超市中的导购员及收银员就不会觉得无聊而离开自己的岗位了。

调整策略：
   1．设置另一区域——银行，让每个孩子都可以在银行取款后以顾客的身份参与到小超市的游戏中。
   2．进一步通过观看影像资料的方式让幼儿明确小超市中导购员、收银员的职责。
   3．在幼儿游戏中教师以角色的身份参与进去，带领幼儿掌握游戏规则。
   4．规范收费程序，让幼儿明确小超市里面的物品都是有价格的，购买物品必须计算价格。