初中班主任经验交流 树班风 抓常规 学生自治自理

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有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我以为做班主任老师是不乏味的、是充实的。我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。下面我就从以下六个方面和大家分享，我作为班主任的一些做法。

一、引导正确的舆论，形成良好的班风

班风正，整个班级就显得健康、活泼、有学习气氛、有凝聚力。即使个别同学不安分，也没有环境和市场。在具体实施的过程中的我采用了以下方法。

1、是通过班级文化建设来净化学生的心灵在我们的教室门上您可以看到我班的班徽。因为我班同学的集体偶像是乔布斯，所以在设计班徽时我们就以苹果为主题。三片绿色的叶子，三个充满笑意的苹果，就是我们充满青春活力的九三班。黄色的背景，蓝色的大圆，象征我们有天空一样广阔的胸怀，是一个团圆的大家庭。在我们的心愿墙，我班44名同学都在自己的小心脏上写下了自己的学习目标和奋斗格言，学生们每天都能看到自己的目标和那些前进的格言，自然就受到了熏陶，自觉地就会有前进的动力。

2、是借助集体的力量形成正确的舆论导向。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。在每一学年的9月底，我校都要举行爱国歌曲大合唱比赛。我认为这是一次借助集体力量的好时机，于是在选好歌曲后，我就对学生们说：“我们是一个集体，歌唱比赛能不能得奖，要靠我们全体同学的共同努力，一个同学步调不一致就会让我们失败。我们想得第一吗？想得第一首先就要团结，然后一起努力。因为我们每一个人都代表的是我们九三班。你是愿意为我们的集体荣誉增光添彩，还是为我们的集体抹黑呢？”听完这段话，学生心中就有了“九三班”这个集体，于是我们就开始了辛苦的练习。在全体学生的努力下，我们班真的得了第一名，学生们高兴的不得了，因为学生们都感受到了为集体争光的荣誉感。

3、是主题班会和临时班会相结合，形成正确的舆论。在主题班会上就根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。我还会利用一些突发事件开临时班会。我们班有几个男同学爱抽烟，开学初就在厕所吸烟时被领导发现了。我就让这几个同学在班会上说一说，这次吸烟的后果。并临时在网上找了一些吸烟有害健康的图片让学生看。学生看过之后效果较明显，这几个同学也有了明显的进步。

二、科学、民主地管理班级，大力发挥班干部的力量。

我们都有这样的经验，老师们往往都是对班级里两头的学生印象深刻，要么是特优秀的，要么是双差生，而对那些学习成绩一般或者偏下，没有不良行为习惯的同学基本没什么印象。长期这样下去，他们不但会被老师淡忘，也会被同学们、甚至于被自己遗忘，会觉得学习、生活都枯燥乏味，升起辍学的念头。我力求让每一个学生的真切地意识到：“我是班级不可缺少的一份子。”

所以我采纳了学生的意见实行积分制，给班级提一条合理化建议加三分，学生每周值日学校检查不扣分，给每个值日生加分，背书速度快加分等等。当然也有许多扣分项目，比如上课睡觉、吃东西、作业完不成等等也都扣相应的分值。在期末评三好学生时就以这个积分作为主要依据。学生的积极性大大提高，学风有了明显的好转，纪律卫生方面也都比没有这个制度时大有变化。

在民主选举出班干部后，我会直接告诉班干部，班干部的职责是为全班同学服务的，班长负责记录每天的班级日志，学习委员每天负责在黑板上写今天的课表，卫生委员负责提醒值日生进行值日并帮忙洒水，体育委员负责带好全班跑操，各科课代表负责收发作业，做好任课老师和学生之间的沟通，等等。安排了他们的具体任务，他们知道了自己的努力方向，所以班级的日常管理就很轻松地完成了。

三、   充分利用班级日志，及时了解学生动态。

班级日志记录的很详细，班长也很负责任，下课就找各任课老师签意见。我刚开始时每天看一次，看到哪个同学在班级日志批评栏上出现了，就立刻利用课间时间找他谈话，两个星期后，班级日志上出现的违反课堂纪律的学生越来越少，表扬越来越多。我就改成一周一总结，并在班会上及时表扬批评。班级日志的及时迅速处理，使我很好的了解了学生每一节课的动态，效果很好。

四、勇于探索班级治理模式，构筑学生自我治理机制

班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我治理机制。首先制定班级常规管理办法，而班级常规的制定同样是民主自治的方法。四人小组先讨论这一小组认为我们应该每天做到的常规，和不应该违反的班级纪律。在全班找到共同的应该做到的常规，记录下来，然后在讨论惩罚措施。因为班级常规是学生自己制定的，所以学生执行得也比较容易，效果很好。

此外，我还为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，中午领读，粉笔使用、电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、清洁区、都有卫生保洁员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、进步自己的机会。充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。

五、   协调好各任课教师之间和教师与学生之间的关系

中招考试考试的科目是七门文化课和实验操作和体育，学生一定要把每一科都学好，每一门都考好，才能考上好学校。所以任课教师之间一定要协调好，布置作业要适量，学习时间的安排要适当。不能只有个别学科突出，要均衡每一学科的学习。我作为班主任还要把这种不能偏科的理念告诉学生，然后再让学生根据自己的实际情况有所侧重。所以在我校举行的几次模拟考试中，我班学生在整个九年级偏科的最少。

六、关爱每一个学生

一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。所以作为班主任，更要有一颗炽热的爱心，爱是做好班主任工作的灵魂。

1、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师眼前，每个学生都是同等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们熟悉到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。

2、“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班王佳航同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的烦恼。原来他的爸爸都在外面打工，是爷爷奶奶在家照顾他。当我知道他是个留守学生后,我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后，他爷爷满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了。我分明感到了爱的震撼。

3、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。假如我们班有人病了，我总是问寒问暖，倒水给他喝，然后联系家长。这样也大大拉近了我和学生的间隔。通过这些我体会到，学生生病时老师一句轻轻的问候，学生离校时老师一声温和的叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。

总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其初中阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。爱心、耐心、细心、恒心、静心、精心是做班主任的精髓。

以上只是我个人的一些经验，不足之处还有很多，希望各位领导和老师提醒我，帮助我，能让我继续进步。