美术课教学设计《过去的日子》

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课题
过去的日子
课型
绘画表示
教
学
目
标
知识目标
学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真善美，促进个性发展。
能力目标
认识艺术反映实际生活和功能作用，掌握分析艺术作品的方法。
情感态度价值观
有意图地运用美术语言，记录和表示过去的事情，传送自身的思想感情。
教学内容
提 要
本课是综合欣赏方法的绘画表示课，通过欣赏方法的学习，掌握分析艺术作品所表示
出的思想观念和情感态度的方法，认识艺术反映实际生活的作用，有意思地运用美术语言，记录和表示过去的事情，传送自身的思想感情。
教学重点
开展欣赏表示过去生活的艺术作品和“看过去，讲过去”的活动 指导同学“画过去”
教学难点
如何运用恰当的美术语言来记录和表示过去的事情，传送自身的思想感情。
教学资源
教材图片，照片，故事
同学
用具
画具，过去的照片
教 学 过 程
教师活动
同学活动
设计意图
学习方式
时间
分配
准备阶段：
1．请几名同学讲述自身所带来的照片
*注意提取同学谈话涉和到的有关教学内容，进入教学主题。
2．欣赏摄影作品《北方的小朋友》
引导阶段：
1． 针对教材中两幅儿童画展开议论，引导同学归纳画中表示的题材，主题和在表示中起重要作用的细节，同时，引发同学对自身童年有趣的生活片段的回忆。
2． 引导同学欣赏《山村小店》，分析其表示主题：分析化合物所体现的时代特征，观察他们的衣着打扮，神态动作，身分职业等等，如：姑
同学讲述自身带来的照片所反映的生活内容。
在欣赏中找一找和周围同学相似的地方。回忆生活经历中的开心时刻。
在教师的引导下，有针对性的对教材中的儿童画进行欣赏和简单归纳。教材图片《小书摊》和《爸爸在厨房里》
同学欣赏《山村小店》，同时在教师的引导下对这幅油画作品进行简单的评价和详细的分析，
导入新课，激发同学的学习兴趣。
在欣赏过程中提出教学重点，让同学明确学习任务
培养同学对绘画作品的欣赏和归纳，逐步进入新课。
通过对这幅油画作品的详细分析，培养同学的分析和感受能力，为其后进行的仿画做好准备
启发式
辅助式
辅助式
启发式
辅助式