小学语文老师教育故事 一个电话引发的思考

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前几天，一位家长给我打电话，说孩子的基础很差，想趁着暑假给孩子补习。她打电话想向我了解他儿子学习的薄弱之处，也想听听我的建议。谈话中，她又断断续续的向我诉说儿子基础差的原因是没上幼儿园，结果从一年级就跟不上，现在又不能留级，很是后悔。

    我给她详细解读了语文书与考试卷之间的联系和考点，并以识记生字为例介绍了学习方法。最后对她说，想不想补习，怎样补习，补习什么，这些问题要首先跟你的孩子讨论，孔子言“不愤不启，不悱不发”，如果孩子没有补习的兴趣，就是十头牛也拉不过去，即便去了，也心不在焉。

    暑假成了各个补习班火爆招生的时间。把孩子送到补习班（兴趣班和拓展提高班除外）的有两种：一种是要上班，为了孩子的安全，不得已把孩子送到补习班。另一种是自作多情的要花钱为孩子补习。

    第一种是大多数家庭遇到的困境，没有办法解决，需要社区和社会的帮助。如果在社区里有一个青少年活动中心，附近几个小区的孩子都可以在这里娱乐、交友、阅读，活动中心有一系列的规章制度。家长可以放心的工作，学生有独立安全的活动场所。那该多好啊！

    第二种，我建议家长平时参与到孩子的学习中。你不是一个监督者，而是一个学习的小伙伴，为孩子的学习创造一个负责、宽松、互帮互助的学习环境。你难道没有听说过那个故事吗？一个文化程度低的农民的孩子考上了清华，别人问他秘诀，他说不管工作再忙再累，都让孩子教他学习。很多家长都把孩子的学习寄托在老师的身上，以为自己文化程度低就辅导不了孩子。有这种思想的家长，我劝您多读点教育故事。孩子花了一个学期在学校都没有学会的知识，寄托于补习班，这科学吗？

    假期还有一些有能力的家长会带着孩子外出增长见闻，您不妨尝试一下，古人云：“读万卷书，行万里路”，有时，学习中的困惑，在路上就能解决。