Will you take your kite? 教学反思

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Will you take your kite? 教学反思
《Will you take your kite?》这一课，本课的重点是一般将来时，主要的句型是“Will you take...? Yes, I will./ No, I won't.”通过让孩子们相互交流、合作，学会如何询问他人的意愿及回答，结合本课的重难点，我运用了以下方式来激发孩子对于英语课堂的兴趣：
1.课堂伊始，我以日常问候和歌曲来营造英语学习的氛围，通过歌曲使孩子们将注意力集中到课堂，并且以“Spring” 为切入点顺利的导入到“picnic”这一主题上。
2.在学习新课时，我运用了情境教学法。创设一个野餐的情景，通过出示一些学习过的食物和玩具的单词，让孩子们理解并掌握“picnic”这个单词，并把他们带入野餐情境，告诉他们：老师即将要去野餐，猜猜老师的包里面有些什么东西？引导孩子们运用“will you take you…?”的句型进行询问，我用”Yes，I will./ No, I wont’t.”进行回答并且拿出他们答对的物品，让孩子们更好直观、深入的理解句型。
3.利用多媒体课件、教具笑脸牌来教授新知，让孩子觉得非常新颖有趣，参与的兴致很高，达到的效果也很好。
4.利用多种游戏让孩子们进行单词与句型的操练，在玩中学，寓教于乐，极大的激发了孩子们的学习兴趣，让他们在开心、快乐的氛围中掌握并巩固新知。
5.设置疑问，创设情境，在下雨天、晴天等状况下会需要什么？让孩子们积极思考，将所学知识运用到生活中。
6.以四人为一小组进行对话编排，注重学生之间德互相帮助与配合，营造团结互助的学习氛围，更让每个孩子都能得到练习的机会。
    存在不足之处就是设计的环节之间的联系还不够紧凑，过度仍需精炼、巧妙。对学生的评价方式还可更多样化。英语教学是一项富有趣味性而又责任重大的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能及时更新我们自己的“资源库”，才能有更多的好点子去丰富充实我们的课堂，才能使我们的教学工作迈上一个新的台阶！