小学教育反思 期待，教育的美好

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有时，我也会想“小学六年我们应该在孩子们身上留下什么？”当然，这也许不是我该思考的问题。但是，很多时候我还是会想“成绩真的那么重要吗？一张试卷又能代表多少？”如果我们过早的对孩子渲染了成绩的重要，如果方法得当还好，反之会不会给孩子心理上造成对分数的恐惧，对学科的恐惧。埋下了这样的隐患之后，孩子的初中和高中还会有冲刺的动力吗？

前两天在微信圈，大家都在为一位上学路上突然失踪的孩子而心急，还好孩子最后平安找到了。当然这是最好的结果，相信每一个人都在心里松了一口气。12岁的孩子，如果真的出了什么意外，对这个家庭来说该是多么大的打击，真不敢想象。可是最后得知孩子失踪的原因是“单元测试考的不好，受到母亲的指责，或许是委屈，或许是压抑，或许是反抗，或许是叛逆，就这样任性离家”急坏了父母亲人，母亲追悔莫及，孩子的成绩真的不重要，只要一家人健康平安就好。其实，这又何尝不是给我们做教师的敲响了警钟，教育孩子不是看成绩这一方面的，而是孩子的综合能力和心理健康。这件事情学校教育难道就没有一点责任吗？一次小小的测试失败都承受不了吗？我们的家庭教育和学校教育到底在孩子身上留下了什么？我们在庆幸孩子平安归来的同时，难道就没有一点点对孩子的责问吗？12岁的孩子，应该已经懂事了，怎么可以这样无知任性，她可有想过在她失踪的几十个小时里，她的妈妈，她的亲人是什么感受？又经历了怎样心理上的痛苦和折磨，相信每一位当母亲的都能体会。而经历了这样的事情之后，后面孩子的教育该怎么进行？家长还敢批评吗？学校老师又该如何面对这样的孩子？

很多人都知道：竹子用4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。当初看到这段文字的时候，心中就有一种被触动的感觉。做人做事亦是如此，不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根，等到时机成熟，你会登上别人遥不可及的巅峰！而我们的小学教育又何尝不是如此。我真的希望我们小学教育的六年能像竹子生长的前4年一样，不要急于“拔苗助长”，只需为孩子的成长提供充足的阳光、水分，让孩子们在小学阶段的这六年养成良好的学习习惯和生活习惯。小学毕业的时候人人都还保留着对学习的浓厚兴趣，他们乐观、自信，他们积极向上，他们的脸上洋溢着12岁年龄该有的幸福笑容……

这样的教育该是多么的美好！