三年级人教版《前前后后》

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三年级人教版《前前后后》
主讲人
苗金玲
日期
年 月 日
课 题
三年级人教版《前前后后》
教学内容
同学认识物体的前后关系和透视规律“近大远小”
教学目标
1、 通过回忆、观察与比较，同学认识物体的前后关系，能够概括出“同样大小的物体会出现近大远小的现象”这一规律。
2、 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后关系的作品。
重点难点
近大远小规律的认识和应用
教具准备
有透视效果的图片
教 学 过 程
1、引导阶段
教师出示能显示透视规律“近大远小”的图片。（路、小河、车队等）
师：请同学们观察这些景物有什么规律（近景和远景比较）
生：近处的路宽，远处的路窄
生：近处的树高，远处的树矮
生：近处的树间距大，远处的树间距小
生：近处的路灯高，远处的路灯矮
……
师：同学们观察得真仔细！同样大的物体会显得近大远小，这是一种透视规律。这也是我们今天要一起学习的内容“前前后后”（ 板书课题）。
2、发展阶段
出示两幅画（一幅整齐排列；一幅有前后关系错落有致的）
师：你觉得那幅画好看？为什么？
生：第二幅，因为它摆放的层次鲜明……
师：在以前绘画练习是你用什么方法表示前后关系？
生：一个物体在前一个物体在后
师：谁能到黑板上画一下？谁想来？（生画）
师：直到了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表示景物的前后关系？
生：近处的画大些，远处的画小些……
师：好！请大家听好今天的作业要求：根据课堂上学到的“近大远小”的透视规律火花或拼贴一幅作品，内容自定。
师：开始做作业前先想一下：绘画顺序，先画什么比较合理？拼贴顺序，先贴什么更好？
生讨论
结论：先画前面的物体；先贴后面的景物更好。
3、同学作业，教师辅导
注意提醒同学主体物要突出。
4、 收拾与整理
注意培养同学的良好习惯，坚持教室卫生
5、 课后拓展
注意观察、收集与本科内容有关的作品，比较近大远小。
优秀教案思想
培养同学观察能力，
鼓励每位同学都积极参与
乐中学，学中乐
教 学 随 笔
同学愿意积极参与课堂上的各种活动，表示欲很强，而且三年级的同学绘画能力较低年级时有显著提高，教师应积极引导，充沛调动同学的每一个细胞！