小学教育教学反思 假期，想想如何转化后进生

网站工作室

期末考试结束，我们班有一名男孩考试不及格，考了五十多分。这个男孩并不笨，只是自制力有些差。他的父母工作忙，疏于管教他，平时都是在周托生活。

我们都知道，如果把一个班比作一个木桶，能装多少谁取决于最短的那块木板。那么，决定这个班的整体水平的就是后进生。转化后进生成为每次考试后的一个难点。

如何转化后进生，每个老师都各有法宝，关键在于“反复抓，抓反复”。

很多没有成功转化后进生的老师是因为没有做好“反复”。比如我每次开学的时候，总是暗下决心要狠抓后进生。开头也的确做的很好，天天检查他的听写、作业，耐心给他讲授方法。一个月过不了，就会因为各种各样的事情把这件事逐渐淡忘掉。临近期末考试，一看，这个学生生字也不好，课文也大部分不会背，其它的就更别提了。心里想：完了，这次肯定又要不及格了。果然，他还真考了个不及格。于是，又下定决心转化后进生。如此反复。

假期我又在思考这件事，首先，我反思了自己的做法，用我自己来监督、指导他是我失败的主要原因。后进生需要给予更多的帮助和监督，而我要兼顾全班学生，精力有限。为此，我决定依靠学生的力量。如何成功的转化他，我制订了以下措施。

1、配备一名特殊的同桌。他和我们班的另一个男孩丙同在一个午托部，两个人都是周托。平时一起写作业，一起玩。丙学习很好，爱读课外书，是一个较为安静的男孩。把他们俩安排为同桌，丙及时向我报告同桌的学习情况。丙对他的同桌起到帮助和监督的作用。

2、通过表扬和奖励调动学习的积极性。

    目前只想到了这么多，在转化后进生的道路上，漫长而又艰难，时时提醒自己反复关注后进生。