做风筝

admin

教材分析： 本课是为同学学习和了解平衡原理而设置的。同学依空气的浮力与平衡原理自制外观美丽、骨架牢固、飞行平稳的风筝，通过制作风筝，培养同学制作科学玩具的兴趣。
在制作过程中，第一节课解决风筝的骨架扎制、面纸的裱糊、平衡条、提线的装置、（速度快的可以着色）。第二节课解决图色问题、提线的位置，可以试飞风筝。
课时：2课时。
教学目标：
知识目标:同学学习和了解平衡原理知识。
能力目标:培养同学制作科学玩具的能力和提高同学的绘画能力。
情感目标:培养制作科学玩具的兴趣。
课业类别：工艺制作课。
第一节
教学重点：完成风筝的外形制作。
教学难点：风筝制作工艺的精细。
作业要求：完成骨架扎制、面纸裱糊、提线安顿，基本解决风筝外形的制作。（速度快的同学可以画图`上色）。
学具准备：竹条（长50厘米，厚0.25厘米,宽0.5厘米）两根、胶水（或透明胶）、棉线、边长为60厘米正方形纸一张（宣纸或毛头纸）`颜色`毛笔`调色盘`图案资料等。
教学过程：
教师活动
同学活动
注释
一` 创
设
情
境
谈话：1`同学们都看到了，今天我们的教室非常的漂亮，原因所在，就是多了这些漂亮的风筝。
2`同学们，那么我们今天就来研究和学习制作风筝好吗？
好。
教室挂满风筝实物。（激发同学的学习兴趣）。
二` 主
体
探
究
1`同学们，能谈谈你关于风筝知道那些知识吗？
2`练习：同学们既然对风筝有这么多的了解，那么我就要考考你们了。（1）`同学们在数学中都学过几何形，那么你们能在教室的风筝中找出几何形或近似几何形的风筝吗？（2）`找出的同学派你们组的组长以最快的速度取一只风筝回倒座位上。（3）、请同学们找出风筝的各个部位（既找出骨架`蒙面`尾巴`提线`放飞线），找出之后请以最快的速度到我这儿来报道，并说明告诉大家。
3`请同学们观察你的风筝，讨论你们组的风筝假如让你去制作你会怎样做？
举例：1`风筝起源于中国山东。
2`风筝是依靠骨架来支撑身体的。
3`风筝的构造有：骨架`蒙面`尾巴`提线`放飞线。
4、风筝的种类有：几何形风筝、硬翅风筝、软翅风筝、立体风筝、分节风筝等。
5、……
找出几何形风筝。
取几何形风筝。
讨论找出各个部位，说明。
讨论。
让同学自身去了解风筝方面的知识。
通过自身找资料对风筝有一初步的认识和了解。
通过练习对风筝的种类有进一步的了解和掌握。
通过练习使同学对风筝的构造由理论认识上升到实践认识，并知道其每一局部具体作用。
通过讨论一起把本课教学重点解决。
三