幼儿园《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会总结

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幼儿园《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会总结
                                                      秦蕊
游戏可以促进孩子的认知和发展；游戏可以帮助孩子养成积极的情绪和情感；游戏有助于孩子形成良好的意志品质；游戏是发展幼儿健康心理、培养幼儿健康人格的有效途径；也是幼儿身体发育的重要保证；游戏是孩子动静交替的过程，可以让孩子上课之后得到休息，从而更好地投入到接下来的学习之中。对于幼儿园的幼儿来说，游戏是幼儿群体的一个普遍兴趣，因此，将教育的课程融入到游戏中去从而激发幼儿的兴趣从而达到教学的目的成为现代幼儿园教学的一大主题。　
2016年3月26日至27日，我有幸的来到美丽的三亚，参加了《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会，本次活动是在三亚市第一幼儿园开展。
活动共两天时间，第一天上午是南京市幼儿园教师任静的小班数学活动《实物够分吗》和大班数学活动《有趣的密码》，活动完接着是任静老师的讲座。下午是上海幼儿运动会教学专家赵国赟老师的大班体育活动《快乐不倒翁》和《消防员训练营》，活动完接着是赵国赟老师的讲座《幼儿运动游戏的实践与思考》。第二天上午是吴海清老师的大班语言活动《后羿射日》，接着是吴海虹老师的讲座《阅读启迪童心》，下午是方红梅老师的大班音乐活动《爸爸的手鼓》和《土豆一家》接着是方红梅老师的讲座《说说自主游戏那点事》。

本次课程游戏化教学交流会活动使我受益匪浅，特别是赵国赟老师的体育活动和方红梅老师的音乐活动，赵国赟老师的体育活动从热身运动——自由探索——基本活动——集体游戏——放松活动，通过这一系列的环节发展了孩子的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，勇于探索，集体合作的精神，体验到了成功的快乐。赵国赟老师的体育活动课都能够使每个孩子融入到其中。赵国赟教师在活动组织上科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。 活动中以幼儿为主体，注重活动的整体性和教育性，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。
吴海虹老师的讲座让我明确了幼儿早期阅读的目标；一、培养幼儿积极的阅读兴趣。二、培养幼儿的阅读习惯。定时定点看书；养成做读书笔记的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；爱护及修补图书的习惯；与同伴互相分享交流图书的习惯；从图书中寻找方法的习惯等等这一系列的习惯。
方红梅老师的音乐活动也是很精彩的，一直以来我都觉得音乐活动是一个很难开展的活动，听了方红梅老师的音乐活动课后真的是大开眼界，利用这么简单化的方式能够让整个音乐活动课这么的生动、有趣；《爸爸的手鼓》活动中能够让孩子感受理解故事内容，体会手鼓与主人公的关系；活动中孩子都愿意和着音乐表现表达。同时孩子了解到了音乐能带给人们快乐的感受，体验与同伴共同演奏的快乐。《土豆一家》活动中让孩子融入到玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。活动中孩子能用语言、动作有节奏地大胆表现，体验节奏活动的快乐。
这次的游戏活动交流会能够观摩到了专家及一些优秀老师们的游戏活动课展示，看他人成果，对照自身工作，相信通过这次活动，我将所有的收获转化成下一步努力的方向和动力，使今后的幼儿园游戏活动课水平有更大的提高和进步。相信今后一定会不断拓展思路，大胆尝试，走进童心，正确解读幼儿游戏行为，真正让孩子成为游戏中的主体。