四年级美术教学设计 第八课 双胞胎

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第8课 双胞胎
课型：造型表示
课时：1课时
教学目标
1、使同学了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自身的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重点
学会表示对称的人物或动植物。
教学难点
用自身适合的方法创作对称的物体。
教学准备
师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具资料。
生：彩色纸、剪刀、胶水和绘画工具。
教学意图
对称是艺术家发明艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让同学了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自身的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。
教学过程
一、欣赏范画，引入课题
1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么一起的特点？（生：图案是对称的。）
2、引入课题：物体相同局部有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
让同学明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
二、引导对称的表示方法
1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表示“双胞胎”的？（生说）
2、师小结课本表示对称的方法：
（1）对折剪（如“游戏”）
（2）对折印（如“长颈鹿”）
（3）对折画（如“新疆舞”）
3、进一步引导表示对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……
让同学自身发现对称的表示方法，并动脑考虑，拓展其他方法的应用，培养同学的观察能力和思维能力。
三、发展阶段
1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）
2、你准备用什么方法表示什么主题？（个生说）
本环节主要是要让同学在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了同学逐渐学会自主学习的学习方法。
3、创作步骤：（师示范）
（1）选定主题与方法
（2）设计主体造型（注意构图与色彩）
（3）可适当添加背景
4、生制作，师辅导
（1）构图、造型、色彩
（2）颜料水份的掌握等
提醒同学在作业中应注意的问题，即构图丰满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。
5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由
四、拓展
1、欣赏一些名作，让同学了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
2、课后用其它方法制作对称的作品。
执教时间：3月27日——3月28日
札记：在研讨这一课时，老师们之间发生了分歧：究竟是上成“对称”，还是不同形式“相似”的双胞胎？我个人认为，还是相似的为好，比方将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作，就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式同学特别喜欢。
分类: 四年级美术(新课程)