各种各样的树

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一、教材分析：
树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五局部组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的交叉，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，发明出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……
本课以《各种各样的树》为题，目的是为了培养同学热爱自然、维护自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片为示范，可以协助同学了解有关树的知识，如树的结构、外形和种类；还提供了春夏秋冬四季树的不同色彩变化，协助同学进一步了解自然界中树的语言和魅力；此外，又出现了画家的白桦、木棉作品，以和数幅同学作品，目的是为了培养同学对艺术的欣赏能力和激发其对艺术美感的体验与追求。最后，教材通过讲述如何维护树木和开展有关活动，拓宽了本课的主题。
二、教学目标：
1.了解树的结构、外形和种类等知识。
2.运用绘画、拼贴的形式来表示所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。
3.培养热爱树木，维护大自然的情感。
三、教学重点、难点：
重点：表示树的特点。
难点：表示不同季节中的树所具有的特点。
四、教学过程：
第一课时：
课前准备
（同学）观察不同的树的特点，准备常规的作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1.交流认识。
（1）师生交流有关树的知识（如树的结构、外形、种类、色彩等）。
（2）播放课件：大森林。提问：课件中的哪些树是你认识的或喜欢的？请为大家介绍一下。
（3）课件展示树的结构图（抢答激趣）。
2.树的变化。
（1）播放课件：不同季节中的同一组树。要求同学谈谈对作品的感受。
（2）教师和同学一起小结。
3.欣赏范作。
（1）播放课件：画家眼中的树。考虑：这幅画哪里画得最好？
（2）教师小结：强调画面中艺术家的情感处置和树的精神品质。
4.同学创作。
（1）发明主题：各种各样的树。可以画一棵树或一组树在不同季节下的变化，也可以画树的生长过程，还可以画各种各样的树。
（2）同学说说创作思路。
（3）教师提供创作意见：注意树的形状、特点、色彩、肌理，可以结合速写等形式，加入自身的想象也行。
（4）同学创作，教师指导。
5.作业讲评。
（1）师生互评作业（从树的特点、形状、色彩、肌理、构图和情感的表达等方面来讲）。
（2）课外调查树的作用。
第二课时：
课前准备
（同学）各种颜色的布和纸、剪刀等工具
（教师）课件等
教学过程
1.同学交流。
（1）播放课件：树的作用。考虑：树有哪些作用？
（2）同学交流，代表汇报，教师小结。
2.维护树。
（1）播放课件：人类对树木的维护。提问：你还知道人类为了维护树木采取了哪些措施？
（2）教师小结：强调要维护树，学习树的精神。
3.同学创作。
（1）提供创作主题：维护树木，维护我们的家园。
（2）提出创作建议：可以运用拼贴的方法，可以全体制作，可以手工与绘画结合（小组合作和个体创作结合也可以）。
（3）同学创作，讲评作业。
4.课外拓展。
（1）课外收集有关树的诗歌、散文、故事等。
（2）说说我们要如何维护树。
（3）在教室里安排绿色家园，宣传有关维护树的知识。
相关资料：
树的基本常识
（1）千年开花的铁树。
　　铁树也称“苏铁”，是一种常绿乔木，叶集生茎顶，花顶生，种子可食，茎髓可采淀粉。苏铁科植物是世界上最古老的种子植物，它起源于古生代的二叠纪，曾与恐龙同时称霸地球，被地质学家誉为“植物活化石”。
　　铁树又名凤尾蕉、避火蕉、金代等。在民间“铁树”这一名称用得较多，因为据说它木质密度大，入水即沉，繁重如铁。
　“铁树开花”比喻事情难成、不可能实现或极少见。但在热带地区，二十年以上的铁树几乎年年都可以开花。铁树雌雄异株，花形各异，花期六到八个月。雄球花长椭圆形，花球黄褐色；雌株花扁圆形，浅黄色。
（2）会呼吸的榕树。
　　有一种古怪的树木叫榕树，它的树枝向下生根。这些根有的悬挂在半空，从空气中吸收水分和养分。这些根叫“气根”。多数气根直达地面，扎入土中，起着吸收养分和支撑树枝的作用。直立的气根就像树干，一棵榕树最多可有四千多根气根，从远处望去就像一片树林。
据说，世界上最大的榕树在孟加拉，那棵榕树的树冠可有覆盖一个半足球场那么大的土地，用“独木成林”来形容一点也不夸张。
（3）枝条飘拂的柳树。
　　柳树枝条柔韧，叶片狭长，自古以来就是人们十分喜爱的树，有“垂柳”、“问柳”的叫法。柳树是落叶乔木或灌木，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，幼稚后随风飞散，这就是柳絮。
　　柳树柔软的枝条可以编织筐、包、篮子等。柳条包要用去了皮的柳枝编。在施工工地戴的柳条帽用柳枝编，既轻便又能保证平安。
（选自严淑芬、张岚编：《我想知道365个为什么》，福建少年儿童出版社，2004年4月）