质朴的民间剪纸艺术-团花剪纸

admin

-------质朴的民间剪纸艺术
（第三课时：团花剪纸） 执教：顾秀华
[优秀教案说明]
本单元内容---剪纸，属工艺制作课，为自编教学设计。
剪纸，是我国古老的民间艺术，历史悠久，风格质朴，且与现代生活紧密联想。通过本单元教学，意在培养同学发现美、欣赏美和发明美的初步能力，培养他们热爱中国民间艺术的感情。
本单元教学布置：三课时。
第一课时：介绍剪纸发展、起源、特色，介绍工具、资料、基本形式。
第二课时：临摹单个图案学习剪、刻、撕法。
第三课时：剪纸团花（本课时）
本教学设计设计思路是：首先通过知识竞赛抢答导入新课，既复习旧知识点，又活跃课堂气氛。然后运用录象资料激发同学学习兴趣，利用投影仪边讲边示范，同学边操作来学习团花剪纸的折法、画法、剪刻法，最后实践完成作业，加上点评巩固。
本教学设计要突出的重点是：折、画、剪、刻的步骤和要领。
方法是：通过教师分步讲解示范，同学同步操作来和时加强认知与理解，和时纠正错误。
本教学设计设计要解决的难点：装饰性图案的设计。
方法是：先操作随意剪纸，理解图案与留白的处置关系；然后老师提供给同学局部笼统动物图案，并示范一例操作，和展示几张作业；最后请同学进行变化组合表示，既减小难度，又能进行同题材比较。
总之，本教学设计设计强调动手操作能力的提高与创新意识的培养，并在操作过程中对同学进行良好的道德习惯养成教育。
（一） 教学目标：
使同学初步了解民间剪纸艺术的形式内容，学习团花剪纸的剪刻方法，在实践操作中发展同学的想象力和装饰变化生活的能力，培养他们热爱民间艺术的感情。
（二） 教学重、难点：
重点：讲授折、画、剪、刻的方法步骤。
难点：图案的设计与剪纸的“味”道。
（三）教学方法：
讲授法、演示法、欣赏法、练习法、评论法。
（三） 教学准备：
教师：示范作品、剪刻工具。
同学：彩纸、剪刻工具（剪刀、刻刀、垫板）、铅笔、橡皮。
（四） 教学流程：
[教学过程]
教学环节
教学方法
教师行为
同学活动
一．导入新课
抢答竞赛
出示（投影片）题板
1． 剪纸是一项现代工艺？
2． 剪纸的题材只限于花鸟？
3． 剪纸用于喜庆之外还有何用途？
4． 最早的剪纸《对猴》是表示两只猴？
通过抢答，回忆上课时知识点：
1． 剪纸是我国古老的民间工艺之一。
2． 剪纸的题材多样，花鸟、鱼虫、禽兽、戏曲人物、神话、民间故事无所不有。
3． 除了喜字、喜花，还有窗花、礼品点缀、灯笼花、门帖，和用于刺绣、鞋花、印染花布、陶瓷花纹等工艺中。
4． 《对猴》为16只猴，分8对，围成一个圆圈，背对而立，为“团花剪纸”。
二．新授
1． 揭示课题
2．“折”法介绍
3、折叠规律
4．“画”
5．“剪、刻”
三．作业与小结
1． 安排作业
2． 同学制作
3． 小结
录象欣赏
演示
讨论、提问
比较
讲介、欣赏
欣赏
个别纠正
展示、评比
介绍剪纸种类，和各种折法的区别。提问团花剪纸的折叠方法与特点？
教师示范
引导同学找出规律
错误图例比较、分析
介绍剪纸三种方法，剪刻顺序，三种刻法和“刀味”表示。
欣赏胜利范作。提供图案，提出作业要求。
提醒注意平安与卫生，巡回辅导。
展示同学作品，肯定优点，指出缺乏。评选“最佳”。
启发同学联想剪纸的运用。
答：折法为中心对称。
同学同步操作
规律：
对称“数”=2n(折数)
总结“画”的要领：
连续性、装饰味、空间处置恰当。
同学归纳剪纸步骤
折→画→刻→剪→贴
明确要求：以装饰性图案为题材进行设计。
同学操作
同学自评、互评、讨论。