2015—2016学年度高一第二学期生物教学工作总结

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2015—2016学年度高一第二学期生物教学工作总结
生物组：吴元玫
时光易逝，岁月如梭。一个学期在不知不觉中又结束了。一学期来我认真教学、踏实工作。本学期我担任高一年级8、9、10、11、12五个班级的教学工作。这五个班均为年级后进班。本学期高一年级生物每周两课时。按照开学初制定的计划，教学工作已经顺利结束。回首这学期的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
作为一个新人我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真组织教学，按照学校的各项要求，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结。总结经验教训，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。                     
一、    认真备课。
备课不仅备教材、备教法还要备学生。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施。③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
由于所教班级均是普通班，学生基础差，接受能力、理解能力也比较差。在备课的过程中，我尽量备多媒体课件，让直观的图片展示，动画以及视频、清晰的教学流程让学生易于接受和记忆，以此激发学生对生物的学习兴趣，让他们知道生物不是一门“死记硬背”的课程，而是一门灵活的贴近生活的课程。让他们从“乐”中来学，从学中来“乐”。以此深刻体会学习生物的乐趣，而非仅仅应付压力考试。
二、    增强上课技能。
为使讲解清晰、条理，准确、生动，做到层次分明，深入浅出，重难点突出。首先我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，让学生学得轻松愉快；
在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上提问题，要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，根据不同的学生提出不同难易程度的问题，这样既可以检查学生掌握情况，还可以增强学生学习的积极性，尤其是对一部分后进生。让各个层次的学生都得到提高。
老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
其次，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。
最后，注意教学内容与课堂练习相结合。
每堂课都不要讲完整整四十五分钟，而是要留出十到十五分钟的时间给学生安排课堂练习，以此检测和巩固本课堂的知识，达到预期的教学目的。

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三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
    现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评。。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
四、关注后进生
对后进生，要投入的更多，多找他们谈心，了解他们的想法及他们存在的薄弱环节，不断的鼓励他们建立信心。教学中由原来“严师出高徒”的简单粗暴、强制学习方式转化为鼓励、引导为主的教学方式上来。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生学习过程中的拌脚石，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。
五、积极参与听课、评课
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，  
本学期开设一节公开课邀请其他老师来听课，认真听取他们的意见，改进自己的教学工作。
六、不断学习、更新理念
生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我经常阅读《中学生物教学》、《生物通讯》等有关杂志，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。我还虚心向其他教师学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
七、积极推进素质教育
在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入思想情感教育因素,发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
通过一个学期的工作，新课标的实施学习，充分调动了学生的积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣，自学能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意。作为一名没有经验的新老师，我认识到，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的。教学中还存在很多不足,比如对教材挖掘不透,对学生的情况把握不准,对课堂中出现的突发事件处理不当等等。为此我将在以后的教学中不断地总结经验，不断地自我反思,不断地创新，更严格要求自己,努力工作,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。成为一名合格优秀的人民的教师。