千变万化的帽子（人教版第八册）

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教学内容：千变万化的帽子（人教版第八册）
1.通过图片的欣赏使同学了解不同的帽子，掌握最基本的帽子的制作方法。
2.引导同学发挥想象，用不同的资料，制作有创意的帽子。
3.图片的欣赏，培养同学的审美能力。
教学重点与难点：根据帽子的造型，设计制作一顶有创意﹑新颖和美丽的帽子。
教学准备：
1.教师准备：课件﹑制作三顶帽子。
2.同学准备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品
教学时间：一课时
教学过程：
一﹑组织教学：
师生交流，创设和谐的师生氛围
二﹑欣赏导入：
1.动画欣赏，激发学习兴趣
2.揭题：千变万化的帽子
过程:T:同学们,你们喜欢听歌吗?
S:喜欢
T:老师也非常喜欢,今天特意带来了一首歌,大家听听(课件展示)
T:好,大家知道这首歌主要唱的什么啊?
S:小黄帽
T:对,大家听的真细心,那大家还知道我们生活中有哪些帽子吗?
S:军帽,平安帽,毛线帽,头徽……(四个同学回答)
T课件展示)大家看,好多帽子啊!我们可以用什么词来形容啊?
S:千姿百态\各式各样\变化万千\……千变万化。
T:对,(课件展示) “千变万化的帽子”黑板板书“千变万化的帽子”
其实,我们生活中的帽子种类很多(点击)(军帽,平安帽,博士帽,遮阳帽,民族帽)
T:总结:是啊!千姿百态的帽子有它的一起用途,防晒保暖,维护头部美化生活或作为职业的标志。
3. 再欣赏生活中的原形图片。
（分别从形状﹑颜色﹑用途﹑资料方面讲）
4. 发散思维
T：对，由于帽子的形状﹑颜色﹑用途﹑资料﹑季节﹑性别﹑年龄﹑民族﹑地区等不同，从而构成了千变万化的帽子。成了帽子世界。
T:看了这么多漂亮的帽子,我想大家对帽子有新的认识。是不是都想设计制作一顶漂亮的帽子啊?
三﹑探究学习：
1.欣赏大师作品
T:不过,先让我们走进大师,看一看设计师的帽子,大家想一想大师们运用了什么表示手法？ ）(夸张,装饰)
2.欣赏老师制作的作品
T:老师今天也带来了自身设计制作的作品,大家注意观察一下,看看老师如何表示?采用了什么方法? （讲解制作的方法一顶是改变帽顶﹑一顶改变帽檐和一顶运用各种装饰品）
3.欣赏同学制作的作品
（要求同学注意观察如何表示？采用了何种表示手法？）
4.欣赏课本作品
5.讨论,启发思维：
假如你来设计，你打算设计什么样的帽子？采用哪些资料？用什么表示方法来表示呢？
四﹑自主表示：
1. 总结
T：我相信四（2）班的每个设计师都能将自身的奇思妙想设计成一顶新颖﹑美丽又奇特的帽子。那么大家就赶快把自身的秘密展示出来吧！
2.同学动手制作，师巡回指导。
五﹑评价作品：
1.指名自评作品
2.同学互评
3.教师点评
六﹑总结课堂，拓展延伸。
1. 老师总结，拓展延伸。
(今天,我们小设计师们用自身的小巧手,发挥想象,设计了这么多漂亮的帽子,大家开心吗?感兴趣的同学,课后到网上欣赏一些帽子图片,然后可以设计一些帽子作为礼物送给你的好朋友。不过,现在我们赶快把自身设计的帽子带起来,跟着音乐一起动起来吧!)
2. 放音乐，带上自身设计制作的帽子。
（同学把自身设计制作的帽子带头上，和老师在音乐中翩翩起舞，最后结束本课。）
教学后记：
Flash<<小黄帽>>，激发了同学的学习兴趣。调动同学的学习动力。同学们一个个都争当优秀设计师。我在谈话的方式中，通过图片和作品的欣赏，一起学习了帽子的有关知识，为下面的动手制作做准备。图片的欣赏,同时也培养了同学的审美能力和发明能力。
1.改变帽顶2.改变帽檐3.运用多种装饰品）。讲解制作的步骤，讨论交流让同学评价老师做的帽子。自身准备制作什么样的帽子,采用何种表示手法。同学评价老师作品主要培养同学的互助能力。以和师生的平等关系,使师生相处融洽。
值得一提的是同学的回答有些在情理之中而有些又在意料之外，而对于同学的回答千万不能草草带过 应认真的对待，分析。
,其实还有很多缺乏，请各位指导。
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