颖的泥名片

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颖的泥名片
三亚市榆林八一小学 谢琼瑶
教学内容与目标：
应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西，人们要介绍自身，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。
应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自身的兴趣、喜好。
隐性内容与目标：
初步尝试用美术语言表示生活、表示自我，激发同学个性化的发明，增强动手能力和审美能力。
教学重点与难点：
重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自身的名片。
难点：制作新颖、生动，作品美观，富于个性。
学习资料：
瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。
教学过程：
师生活动 教学意图
1、组织教学(稳定同学情绪)
2、引入新课
（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发同学学习兴趣)
这些是什么？再出示泥名片，引出课题。
（2）板书课题：
3、讲授新课
（1） 介绍名片的历史（出示课件）
（2） 同学介绍名片的用途和用名片的礼仪(由导同学了解名片在日常生活中的作用)
（3） 比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不同地方
（4） 出示泥名片，分析装饰手法(通过观察、比较，分析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)
（5） 出示几种造型、样式的泥名片。
分析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用探究式学习方法培养同学的自主学习能力）
（6）小组讨论，进行研究。
a欣赏优秀同学作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、喜好吗？
b 互相说一说自身的兴趣、喜好。（通过欣赏作品，拓宽同学思路，激发同学的兴趣）
4、同学制作
（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？
（2）互相说说，在制作泥名片时应注意什么？
（3）同学动手制作。
（在设计中培养同学的发明力）
5、教师辅导
协助同学解决制作中存在的问题。
6、展示讲评作业
同学之间互相观赏，并用自身作的泥名片介绍自身，让大家了解你。
（把美术与生活实际联系，让同学体会创作的兴趣）
7、课后拓展
想一想还能用什么方法制作名片？
（知识延伸）