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沙发
楼主 |
发表于 2010-4-20 13:47:00
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对画得出其不意的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的同学。
五、 总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加,发现了自身有着惊人的想象力,我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,衣着不同服饰,身处各种多变的环境之中,真是有趣极了。通过这节课的学习,还使大家的记忆力、观察力得到的提高,以后还可以多进行这样的训练和游戏。
光盘架的设计
教学目标:
1、选择适当的资料,根据光盘的尺寸,利用插接的原理,使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活,培养热爱生活的积极向上的思想。
教学重点:能简单的制作光盘架,体验制作的快乐
教学难点:创意表示
教学过程:
一、 激趣
1、(师出示一个简单的光盘架小制作)老师这有一个很简单的小制作,你们看看,他可以派什么用?有什么益处?
2、同学猜测交流
3、现在生活水平好了,我们一定有很多学习与娱乐的光盘,它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和协助,今天我们亲自动手制作一个光盘架,将这些光盘有秩序地摆放在一起,既方便查,又可增添生活情趣。
4、板书课题:光盘架的设计
二、 师生探究
1、 生活的多彩使我们的光盘种类繁多,市场上便出现了许多这样的架子(展示更多工艺光盘架)观察选用的是哪些资料?
不锈钢 木材 铁 布 等等
2、 这些漂亮的光盘架美观耐用,使用方便更是装饰家居的理想物品,那设计时应该注意哪些什么问题呢?
①平衡 ②尺寸 ③选材 ④插接口的设置
小结:制作时用较硬的包装盒纸或硬纸,也可使用其他资料。根据光盘的尺寸,利用插接的原理,使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。
三、 体验创新
1、 我们是新时代的发明者,是未来的发明者,你觉得你的创新思维怎么样?
2、 先来欣赏这些小创新者的作品吧。(出示书上的若干作品范图)
集体讨论:选材 造型 创意
和身边的同学交流下自身的想法看法
3、 有比较才有发现,有胆量才有惊喜,老师期待着你们给我一个大大的惊喜,用自身或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
四、 同学作业,师巡视指导
五、 展示作品:
1、 自我推荐
2、 相互展示
3、 师小结 鼓励
六、 总结全课 生活赋予我们很多的乐趣,制作光盘架的全过程你开心吗?热爱生活,感受生活,你会更乐观,更接近胜利!
七、 安排下节课内容
杯子的设计
教学目标:
1、 在发现美、感受美、欣赏美、发明美的活动中,培养同学的学习兴趣,使同学形成用语言表达设计意图的能力。
2、 学会观察、学会体验。
教学重点:设计造型漂亮,功能实用的杯子
教学难点:观察了解杯子各局部的用途,体会设计者的设计意图
教学具准备:杯子若干个 图片若干副
教学过程:
一、谈话
1、你注意过平时喝水的被子么?出示几个:这些杯子什么地方最吸引你?
2、你喜欢什么?为什么?
3、哪个地方最合你的心意?
4、你呢,想选哪件?说说原因。
二、师生探究
1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?
生:形状
花纹
色彩 (师板书)
2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不只要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评,一起来欣赏书上的作品:分析其造型、材质、功能等,让同学体验并感受古代艺术的广博精深。
1、 同学欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识,每一处的设计都有它的独到之处。
3、 假如你是设计师,你想设计什么样的杯子?(师生交流)
4、 再来看看书上的杯子设计,理解设计者的设计意识。(比较这些杯子,想想设计师为什么要这样设计?)
二、 作业
1、 设计时要注意什么?(构思大胆、设计合理、实用美观)
2、 根据你的观察,设计一个属于自身的杯子。
3、 同学作业,师指导
三、 展评
1、 介绍
2、 修改
四、 总结全课
有人脸的器物
教学目标:
1、 了解有关造型设计的知识,培养泥塑造型能力。
2、 发挥想象力,用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3、 提高同学德望审美情趣,培养同学对美术的兴趣。
重点、难点:
重点:学习用泥塑的方法表示有人脸的器物。
难点:发明性地设计一个有特点的人脸器物。
课前准备:紫沙泥
教学过程
一、 导入:
你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?介绍给大家听听。同学回答(略)
二、 新授:
1、老师书上有两种特别的器物,一起来看一看。打开书本,欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”
提问:“这两种古代器物有什么特别之处?” “大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。)
2、这样的设计给你什么感觉?
同学回答(略)
3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?同学回答(略)
4、“同桌相互观察相互的脸。”
“你看到同学的表情有什么变化?”
同学回答(笑)教师用简笔画画笑的表情。
“你还会扮演其他表情吗?”
同学扮演,教师画
5、“原来人脸这么有意思,我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!”
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同?”
(资料相同:紫沙泥。制作方法有所不同,造型不同,人脸表情不同。)
7、“你想做一个什么样的人脸器物?”
同学回答(略)
三、 同学练习,教师指导。
四、 展评:
1、 介绍自身作品的独特之处。
2、 教师总结。
唱起来 跳起来
教学目标:
1、与同学交流自身喜欢的歌曲与舞蹈。
2、掌握喷雾法的表示技巧。
3、学会用各种方式表达对生活的热爱。
教学重点:
学会用各种方式表达对生活的热爱。
教学难点:
用喷雾法的表示方法完成一幅作品。
课前准备:
(同学)喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。
(教师)剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。
教学过程:
一、录象导入、激起兴趣
1、播放一段歌舞录象,鼓励同学随着音乐跳起来、唱起来。
2、同学就坐后提问:我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳?
3、让同学说一说对歌舞的感受。(听到音乐感到……看到跳舞也会……)
二、欣赏作品、体会内涵
1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。
2、讲述音乐与美术的内在联系。
3、分析画面里人物动态的表示。
4、介绍新的表示方法:喷雾画
三、教师示范、同学尝试
1、师生一起操作
1)取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上;
2)在喷壶中加入颜料和水调和;
3)对着作品进行喷射;
4)稍后取下剪纸作品,一幅喷雾画就完成了。
2、出示个别同学作品,分析成败之处(让同学自身说一说)
3、同学第二次尝试喷雾画(要尽量防止前面的失误。)
要求:剪纸作品待干后可以重复使用,还可以再剪一些简单的造型(如花、草、鸟、云、月、星等)让画面更完整。
4、教师巡视指导
四、作业展评
1、评价规范:
1)形象是否清晰
2)色彩是否协调
3)构图是否合理、丰满
2、选出优秀作业
五、总结延伸
1、小结本节课学习效果。
2、鼓励同学在原有基础上有所创新。
电脑美术——有趣的人像
教学目标:
1、学习电脑绘画软件中的有关处置技术。
2、用特殊的处置效果对画面进行变化。
3、通过学习培养同学对电脑美术的兴趣。
教学重点:
学习电脑绘画软件中的有关处置技术。
教学难点:
用特殊的处置效果对画面进行变化。
课前准备:
电脑教室、绘画软件(Adobe photoshop)
教学过程:
带同学进入电脑教室
一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机)
1、让同学欣赏几幅经过电脑特殊效果处置的人像作品
2、提问:看完这些作品你最想知道什么?(这些作品中的效果是如何做出来的?)
二、新授
教师演示操作过程(全部过程在photoshop软件中完成)
1)打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画,完成人像线描并命名保管。(也可以直接把作品通过扫描仪命名保管在文件夹里,再打开后使用。)
2)打开文件夹里的人像作品,在色板上选择颜色为其着色后保管。
3)选中画面,打开滤镜,进入纹理处置效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处置。(教师可多演示几种,如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等)
三、同学尝试
1、教师指定路径让同学打开图片文件并保管,再打开进行图象处置。
2、用教师所教的方法,让自身的画面变得更加丰富多彩。
3、在大胆尝试的时候,一定要记住和时保管。
4、同学操作、教师巡视指导。
四、作业展评
1、同学上传作品
2、教师进行集体展示,让同学来评价作品
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