工艺美术的特点

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教学目的：
通过本课学习，使同学掌握工艺美术的特点，培养发现、感受、鉴赏、发明美的能力。
教学重点：结合实例掌握工艺美术的特点。
教学难点：
正确论述工艺美术的一些基本概念，重在理解它们之间关系，并运用学到的知识去发明工艺美术品。
课前准备：安排一个工艺美术展览室，制作多媒体课件。
一、观看录像——发现
观看工艺美术的录像（有音乐无解说词）后，师：“刚才看到的属于美术的哪一大类？”学：“工艺美术”。
二、引入课题
师：“今天我们研究的课题就是《工艺美术的特点》”（多媒体投影屏展示） 三、同学自学——探索
师：“工艺美术的实质特点研究是什么？（屏幕展示）请同学们看课本找出答案。”同学看书自学后回答：“是实用和美观。”“实用具体指方便、舒适、平安；美观指造型、纹饰、色彩、材质、技艺。”（屏幕展示）师：很对，由于技艺专业知识较强，本课不作研究，今天，我们着重了解美观中的“造型、纹饰、色彩、材质”这四个方面。”
四、课件、实物展示——感受、探索
多媒体课件在屏幕上展示造型、纹饰、色彩、材质的变化，采用了动画、3dmax立体造型、360度旋转形式，画面有趣、生动；教师精选实物分别给予说明。同学感受深刻。 五、观赏展览——鉴赏
安排任务，请同学们设计工艺美术品（全班分8小组、4小组设计“文具盒”，另4小组设计“丹阳黄酒酒瓶”，要求符合工艺美术的特点，创意新颖，不能剽窃。每小组派一名代表上讲台发言，并展示单线勾勒的简易设计图。同学们带着问题以小组为单位观看展览，在鉴赏众多工艺美术品的同时，启发发生了将要设计的工艺品的形状。
六、小组讨论——发明
小组在观看展览的基础上，展开热烈的讨论、争论、发明思维不时交流，启发。
七、大组发言——发明、启迪
小组代表上讲台发言，谈自身的创意指导思想，谈具体的“造型、纹饰、色彩、材质”的设计，由于同一内容有4个小组发言，大家的发明设想又进一步得到广泛深入的交流。精彩而新颖的设想，巧妙而奇异的构思，不时赢得同学们热烈的掌声，同学的发明力得到极大的发挥。有的代表在发言中说“同组其他人还有更精彩的设想，不能局限于代表发言，而应让他们自由发言。”同学学习的积极性充沛地调动起来。
八、教师小结——理论、激励
师：由于时间的关系，同学们的发明设想可以通过课后书面作业的形式交来。下面我们请大家观看两组工艺美术板书，一组是由我校校友，现深圳大学美术系李亦文主任制作的竹子做的盒、筒、铲等实用工艺，一组是被联合国科教文组织授予的“民间工艺美术大师”——吕存的乱针绣，即正则绣，是美术大师吕凤子传授流传下来的，远看就是一幅油画，近看是用交错的彩线绣出来的，是一种摆设工艺。工艺美术范围很广，凡是以实用或摆设为目的，依照美的原则，设计制作的物质产品都是工艺美术。一件好的工艺品给人以美的享受，它能提高人们的审美能力，使我们的生活充溢着希望，并激励人们在人生的道路上不时进取。
执教：华建中