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一年级美术教学设计 滚动乐园

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楼主
发表于 2010-4-20 13:34:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

课 题
滚动乐园
学习领域
造型表示
课时
1
教 学
目 标
(一)通过感知活动,触发同学去发现和考虑物体特征、形状、共性;   (二)在游戏中教会同学观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表示滚动现象,创作出有故事情节的画面;   (三)培养同学的创新精神和合作意识。
课前准备
(一)同学课前准备:各种各样能滚动的物体,水彩笔、油画棒; (二)教师课前准备:电脑课件、实物等。
教学重点
通过师生一起创设地有趣的感知活动,调动同学主动性,发挥体验和表示的能力。
教学难点
引导同学表示自身所见、所想,在感知基础上启发同学发散思维,展开创作。
教师活动的方式与方法:
教师活动
同学活动
教学意图
(一)导入新课 课件:画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师:它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么? 板书课题:《滚动乐园》(二)联想观察 师:滚动乐园里都有什么呢? 课件展示:滚动乐园里圆形的物体。 师:什么物体可以滚动呢? (三)对比感受 师:方形或其他形状的物体可以滚动么? 实验:方形物和圆形物的滚动。 小结:只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:那些物体能滚动?那些物体不能滚动? (四)感知体验 组织游戏 (五)观察联想 在刚才的滚动游戏中,那些物体滚动的最快?为什么? (六)欣赏作品 课件展示:优秀同学作品。 (七)愉快表示 提出作业要求。 教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题。 (八)讲述评价
(九)课后拓展
看画面,初步感受滚动。同学回忆生活中可以滚动的物体。
同学观察试验,并总结会滚动物体的特征。
同学用手摸很多形状的物体,找出能滚动的。
做游戏:把所有能滚动的东西传到每组的最前面,师生一起游戏,体会滚动不同形式。同学回忆、分析问题。
 同学分析作品
每组用一条长长的纸一起完成作业,教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。  
小组合作完成一幅作品来表示滚动乐园的故事。
让同学看到滚动,激发同学的学习兴趣。
通过实验,自主探索,自身总结知识点。
制造神秘气氛,增强同学好奇心。
一起游戏、一起感知、创设愉快的学习氛围,让同学在玩中感受圆球体的特征。
启发思维、引导联想,为创作打基础。
锻炼同学对他人作品的评议能力
激发同学创作热情,让同学再次感受滚动乐趣。培养同学合作意识
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