《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计

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《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计

学习重难点：能用自己的话说一说小骆驼为什么感到委屈。

一、导入新课。
1．今天我们一起来学习一个童话故事（板题）。
二、出示目标。
师：请大家看这节课的学习目标：
1．学会本课的9个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．能用自己的话说一说小骆驼为什么感到委屈。
师：有信心达到目标吗？
生：……
师：接下来的学习有两个环节，第一个环节是读准课文，掌握生字。
三、第一次“先学后教”（学习生字把课文读准确）
（一）自学提示：给你们3分钟，自由地大声朗读课文，划出生字组成的词和第一次见到的新词，多读几遍。（发现不会读的字词可以问同桌。）
（二）先学
学生自由读课文，学习生字
（三）、后教
1．出示生字新词：委、趟、陷、铺
1）你能给生字注上拼音并组词吗？
2）你能用以下词语造句吗：“自豪”
2．指名读课文，其他人注意听，有错的及时停下来，及时纠正。
3．还有谁想读？（多给学生机会）
四、第二次“先学后教”（能用自己的话说一说小骆驼为什么感到委屈。）
（一）自学提示：给你们5分钟， 轻声读课文，思考小骆驼为什么感到委屈？
（二）先学
学生自由读课文，想一想要怎么说。
（三）、后教
1．师：小红马对小骆驼说了什么话？（“你的脚掌……多难看呀！”）
2．师：听了小红马的话，小骆驼为什么感到很委屈？（学生发言）
五、当堂训练
（一）、读拼音写词语：
wěi qū   pū tiān gài dì
（二）抄写词语
自豪  足够  镜子  多亏