书香浓浓过暑假——小学一年级期末家长会发言稿

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时间：2016年6月23日下午5点

地点：教室

参加人员：本班学生家长

主题：书香浓浓过暑假

流程：

一、介绍本学期语文学习情况

1．①课堂上培养学生质疑课题，提出问题，解决问题的能力。②鼓励学生一边读书一边思考一边在书上批注。③培养学生专注倾听、认真记忆的好习惯。长此以往，使学生在课堂上不得不打起十二分的精神，专注地投入学习，以及手、口、脑并用。

2.记日记。本周开始让学生记日记，时间为周一到周五，内容有课堂学习所思所得，有晨诵午读内容，学生最感兴趣的就是写“读书笔记——摘抄好词好句”了。特别要表扬的是：荣子懿的日记，书写很是工整、干净，且大都配有插图，以及周六、周日也不间断。还有赵悠然、李雅欣、阎晨依、刘奕昕、王路程等，日记内容丰富，书写认真。

3.写绘。每周一次，内容有根据课本，以及节日或知识点的，象设计邮票、画风、母亲节活动等等。郑铭宇、李旭恒、任纵横等学生的写绘格外地令人赏心悦目，看着他们的写绘作品，犹如在书画中畅游。

4.参加学校书写比赛、读书节活动和讲故事比赛，皆获得优异成绩。

二、分析、总结期末考试情况

1.全部73人全部参加了考试。95分以上为优秀，共36人。35人为良（80——94.5分），2人为及格（60——79.5）。平均分93，合格率100%。

2.学生答题情况：①听力题比较简单，3人出错。②情景对话，一些学生因为错别字“名字”的“字”而扣分，还有一些学生最后一空写的内容与题目给出的材料不相符，而造成失分。另外，第四题和第五题和最后一题写话，学生整体做得较好。

③看拼音写字词，学生出错率较高，多数学生不懂“假使”的意思，不能正确写“使”；还有一些“含着”的“含”写成了“涵”或“寒”。另外，“摇晃”的“摇”、“留”、“夏”、“谢”有个别学生书写不规范或错误而被扣分。

④根据所学内容填空一题，学生出错一是错别字；二是书写不规范，如，“春风”的“风”的第二笔写成了“横折弯钩”；三是“寒”字的结构——上下，写成了上中下，以及反义词出错。

⑤按要求完成句子，第一小题连词成句，学生出错较多，主要是不理解“抽出”的意思。另外，给“谁说丑小鸭不能变成天鹅？”换一种说法，句意不变，有些学生出错。原因：一是学生认定，“丑小鸭”原本就是一只小天鹅，长大自然而然还是天鹅，并不是严格意义上的“变成”。这些学生课堂上学得深，知识记忆牢固，为此，出错情有可原，我理解他们。极个别学生是不会，而造成失分的。

⑥排列句子，学生出错在“小蜻蜓记者连忙把热闹的场面拍了下来”这一句放在了中间，从而造成至少两句出错。

⑦阅读练习一题中的第三个小题：“这首儿歌共有（）个自然段，讲了走路、（开门）、（说话）和（看电视）都要轻一点，再轻一点，不要打扰别人。”学生后面的填空出错多，主要是没有静下心来读与找。第四小题“为什么做事情都要轻一点？用‘    ’在文中画出这句话。”学生不能正确画出“我们做事情，都应该把别人挂在心间。”另外，第五小题的仿写儿歌，一些学生不是真正的仿写，从而造成失分。

三、本学期，学生多数能按时认真完成作业，特提出一如既往地用心学习的：王路程、荣子懿、吴放霏、王嘉凯、任璐瑶、李雅欣、阎晨依、刘奕昕、李紫涵、胡宇轩、赵悠然、任纵横、李尚文、高雅宁、王子翀、李涵宇、张馨冉、张钧棠、毛一帆等同学。另外，本学期进步特别大的有：邢家豪、丁铎、郑铭宇、宋怡静、汤梓萱、祁枫雯、郑桢芃、盛琳涵、姬灿灿、何欣祖、闫昕玥、庞瑾等同学。

四、写字比赛、讲故事，我们班学生都表现得不俗。为此，感谢所有的同学付出的辛勤努力和家长的鼎力支持与配合！

五、假期里，学生要吃好、睡饱、适量运动，且书香浸润，最好多读一些科普书，如《昆虫记》《小小科学馆》等，因为，科普书籍一是可以学到知识，二是便于学生积累，三是写读后感等必须要进行整合，为此，便于提高学生的写作水平。另外，学生读书后，要与家长分享，可以复述故事大意，可以说说书中自己最感兴趣的主人公或事件，还可以提出一些问题与家长互动。只有这样，读思结合，才能起到更好的作用。

愿学生过一个书香浓浓的有意义丰富多彩的暑假！

谢谢各位家长朋友的聆听！