一年级美术教学设计 漂亮的建筑

admin

　一、 教材分析
　　1、编辑指导思想
　　低年级美术造型与表示，主要是引导同学尝试不同工具，用纸以和身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表示出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养同学的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。同学剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
　　课本第38页展示了同学剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充沛表示出小作者热爱生活的情感。
　　2、⑴ 、教学内容与目标
　　a、 显性内容与目标
　　尝试使用不同纸材，体验造型快乐
　　b、 隐性内容与目标
　　创新精神、合作精神，对生活的热爱
　　⑵、教学重点与难点
　　重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》
　　难点：引导同学体验不同纸材赋予作品的不同感受
　　3、学习资料
　　废旧挂历纸　广告纸　蜡光纸　剪刀　固体胶等
　　二、优秀教案
　　１、 教学活动的方式与教学方法
　　⑴、 同学介绍自身最喜欢的建筑
　　今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自身喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自身最喜爱的建筑。
　　⑵、 欣赏不同风格的建筑图片
　　人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与发明，使人感到舒适和平安。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不时地追求和发明，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生一起欣赏建筑图片，教师引导同学说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
　　《天坛祈年殿》 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆
　　《天安门城楼》 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”
　　《黄鹤楼》 武汉 外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，
　　《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理
　　《乡村民居》 乡村
　　《城堡建筑》 游乐场等
　　⑶、 欣赏同学作品
　　刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表示这些漂亮的建筑，教师引导同学欣赏课本39页同学作品：
　　Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以和周围的环境）
　　Ｂ、凭自身的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具资料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）
　　⑷、 听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型
　　在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“小朋友们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自身建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种资料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……
　　弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种资料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
　　讨论：
　　你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自身的想法。
　　⑸、 作业要求
　　请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表示出来
　　作业形式：独立制作或是合作制作同学自由选择
　　⑹、 同学创作，教师辅导
　　辅导要点：
　　Ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑
　　Ｂ、鼓励同学发挥想象，大胆发明（房子可以是见过的，也可以是想像中的）
　　Ｃ、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）
　　［设计意图］
　　⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美
　　⑶欣赏同学作品，
　　⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象
　　⑸、⑹发挥想象，自由发明
　　２、 解决重点与难点的要点
　　通过观察分析大量的图片（实物图片、同学作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发发明，寓教于乐。
　　３、 学习中可能出现的问题和解决方法
　　⑴、 作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。
　　⑵、 鼓励用多种纸材进行组织画面。
　　⑶、 小组合作，分工要明确。
　　⑷、 教师可适当准备一些纸材，以备同学纸材的缺乏。
　　三、教学评价
　　1、（自我评价）鼓励同学大胆上台展示自身的作品，介绍自身的画面和创作体会
　　2、（互相评价）集中展示同学作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位同学点评。
　　3、上了这节课有什么收获？
　　四、教学反思
> >
教学设计录入：琳子 责任编辑：琳子