五年级数学《约分》教学反思

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五年级数学《约分》教学反思
1.在本节课中，谢晶莹老师充分运用了知识的迁移，调动了学生的知识积累，使学生得轻松、愉快，同时感悟了知识的形成过程。
2.约分是分数基本性质的直接应用。让学生复习如何求两数的公因数或最大公因数，这都是为约分的教学打基础。
3.在学生理解最简分数分数的意义后，能找出几个最简分数来吗?谢老师让学生在小组内检验。让学生积极参与数学学习活动，促使他们的思维处于积极的良好状态，并学会观察，发现最简分数概念的实际含义。
4.老师的“变”分数过程中，让学生感受到了约分的过程，从中发现约分的概念。这样本课的重、难点就迎刃而解了。
5.在这样的思维碰撞中，真正成为学习活动的组织者，引导者和合作者。从而在合作中学会学习，在学习中学会合作，不断提高探究学习的有效性，感受到数学的思想方法，体会到科学的学习方法。