江苏省新编美术教材第十一册第十八课教学案《画汗衫》

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江苏省新编美术教材第十一册第十八课教学案《画汗衫》
江苏省江都市花荡小学 孔俊
一、教学目标
1、情感领域：感受到生活中处处都有美，发展创新意识，激发美化生活的强烈愿望。
2、认知领域：了解多姿多彩的汗衫文化与汗衫的设计艺术。
3、操作领域：学习设计汗衫图案，培养创新思维，锻炼设计能力。
二、教学内容和重点、难点分析：
1、教材内容分析
《画汗衫》是属于［设计●应用］领域的，本课着重是设计汗衫上的图案，这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式，而同学更喜欢后两种。汗衫图案设计的主题主要有两种：⑴有意义的主题，如“环保与和平”；⑵随意型主题，如“我喜欢的卡通形象”。图案设计主要有两种：⑴四边形的；⑵非四边形的。同时可采用省略、借代、前后呼应、渐变、互补等滑稽的表示手法。
汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型，在生活中，既随意又时尚，既舒适又充溢了强烈的文化气息。画汗衫的过程也是很随意轻松的，非常适合儿童“玩中学”的天性，而且也很切合儿童的生活实际。通过画汗衫，提高小朋友对生活物品和自身周边环境的审美评价能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和发明能力。
2、教学重点
了解汗衫文化，感受汗衫的设计艺术，激发美化生活的愿望。
3、教学难点
汗衫图案的设计以和各种绘制资料合理巧妙的运用。
三、教学对象分析
1、本课的教学对象有一定的生活基础，具有一定的感知能力、观察能力和语言组织交流能力。已经具有了一定的资料收集能力和信息处置能力，能在课前做一定的学习知识准备工作。
2、小学高年级的同学已经尝试过线描、剪贴画、漫画、版画、陶艺、色彩画等绘画形式，能自主选择自身喜欢的形式进行创作。
3、本课的教学对象适欲采用小组合作的形式，一起完成本课练习，利于发挥个人优势取长补短，进一步培养合作意识。
四、教学准备
1、教师准备液晶投影仪、数码相机、课件、油性记号笔、四开铅化纸。
2、同学准备实物汗衫、色彩画工具（水彩笔、水粉颜料、调色盒等）；或者线描工具（黑水笔、钢笔等）； 或者剪贴画工具（彩纸、旧挂历、胶水、剪刀、铅化纸等）；或者版画工具（油墨、胶滚、瓶盖、宣纸、吹塑纸、水粉色等）。
3、同学四人一组围坐在一起，便于小组合作。
五、教学过程与分析
教 学程 序 教学
内容 师生互动 设计
意图 教学辅助手段
教师活动 同学活动
激情引趣 游戏导入 教师身着自身绘制的汗衫走进教室。将一张4开的铅化纸贴在黑板上，并在画纸中央用铅笔画一个大小适中圆圈。请两名同学上前来合作，在纸的圆圈内自由地画上图案。 黑板前的两名同学自由涂画。坐在下面的同学跟在音乐后面自由哼唱、打节拍。 轻松活跃课堂气氛。制造悬念，引人入胜。 播放欢快的背景音乐《童年》。
出示课题 揭示谜底 教师在同学完成图案绘制后，在图案外围用油性记号笔勾画出汗衫的外形。
出示课题，展示目标：
这就是今天我们要一起学习的，第18课《画汗衫》。 同学面带笑容充溢惊喜，情绪高涨。 课件出示课题。
汇总感知归纳 汗衫的类型与特点 把你所见过的或者收集来的汗衫实物与图片，进行分类。 以四人为一组，进行小组讨论、分析、归类。 培养同学团结协作的意识，深入了解汗衫文化。 实物图片等。
从应用角度上分类：广告、装饰、公益、体育等；从年龄、性别上分类：老年、中年、青年、少年、儿童等；从表示手法上分类：文字式、图文并茂式、纯图形式等。汗衫特点：时代性、简洁性、装饰性、随意性。 课件出示相应图片与归纳文字。
引导设计
汗衫图案设计 根据汗衫的类型构思图案的主题，⑴有意义的⑵很随意的。大家看大屏幕，以小组为单位，讨论一下那些图案的主题是有意义的？那些图案的主题是很随意的？ 同学观察大屏幕，小组讨论分析。选派代表回答：⑴有意义的主题是禁止吸烟、植树造林、维护世界和平、维护绿色家园等；⑵随意的主题是我喜欢的卡通形象、借代的人物、滑稽幽默的鳄鱼、一群渐变的小动物等。 营造自主、合作、探究的氛围，体验过程的愉悦。开阔眼界，深刻感知主题的多样性。 课件出示汗衫图案
汗衫上有的图案设计的很方正，构成了四边形。有的图案拉得比较开，向袖口和领边扩张，那就是非四边形。请大家观察大屏幕，你更喜欢哪一种图案形式？小组交流一下这些图案在设计时要注意些什么？ 同学小组交流分析，并指名回答。四边形图案应绘制在胸前与背后的显要位置，且前后图案要有联系。非四边形图案的大小、色彩要与袖口、领边协调呼应，既不能塞得太满也不能太疏朗。 体现同学主体与教师主导，鼓励同学大胆说出自身的感受，深入观察了解图案设计的要求，落实教学目标。
指导绘制 汗衫图案的绘制方法。 在汗衫上绘制图案有好多种方法。大家看大屏幕，这些汗衫上的图案是用哪些方法绘制的？ 同学观看大屏幕，并进行归纳：可以用线描法、颜料直接画法、版画法、彩纸剪贴画法等。 拓宽思路，培养同学的技术意识，体验各种表示手法的独特性。 课件出示汗衫图片与归纳文字。
启发构思 构思图案主题与表示手法。 你设计的图案是给谁穿的？准备以什么为主题？采用哪种表示手法？小组内怎样分工合作？ 四人一小组讨论决定。 培养合作意识，激活创新思维，锻炼设计能力。 播放背景音乐《让我们荡起双桨》
同学作业 同学创新练习 同学以小组为单位，用自身喜欢的方式，在“汗衫”上绘制图案。可以先绘出图案再裁出汗衫样式，也可以先裁出汗衫样式再绘图案。教师巡回指导。 通过实际操作实现知识的内化和外化。营造课堂民主氛围，培养创新意识和发明能力。 播放欢快的背景音乐。
作业展评 评出“最佳创意奖”“最佳制作奖”“最佳效果奖” 同学们设计制作的汗衫好美啊！刚才老师已经将每个组的作业拍成数码照片，输入电脑，现在我们来举办一个“个性汗衫展示会”，评出今天的“最佳创意奖”“最佳制作奖”和“最佳效果奖”。请每个组选派一名代表上前来推介你们组的作品。其他同学充沛利用你手中的权利，为你喜欢的“汗衫”举起红牌，投上一票。并颁发奖品。 各组推荐一名同学上前来推介本组的作品。其他同学举红牌投票。 激励同学大胆表达自身的看法和想法，提升审美品位。 播放欢快的背景音乐。数码相机拍摄。课件展示。每人一个自制红牌。三个奖品。
课后延伸 安排课后练习 课后同学们可以运用今天所学的知识，给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小伙伴绘制一件个性化的汗衫。美化我们的生活。 激发同学美化生活的强烈愿望。 再次播放背景音乐《让我们荡起双桨》