《我的教育理想》之理想智育

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《我的教育理想》之理想智育
中国的教育，中国的家长和中国的老师对孩子的智育特别关注，所以，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置。我品读了朱永新老师心中呼唤的理想智育收获颇多，浮想翩翩。朱永新老师心中的智育共有八条，字字打动人心，入情入理，读来让人激情澎湃，有章可循。下面将结合自己的理解与体验简单谈谈一些粗浅的认识。
理想与现实总是有差距的，但是，如果你不去想象、不去憧憬、不去实践，永远都不可能将理想变为现实。众所周知，优秀的成绩是步入高一级学府的通行证，同时智育也不是孤立存在与独立培养的，如何才能达到朱老师提出的理想中的智育。作为一线教师肩负着重大的责任，这需要教师有先进的理念，灵活的教法，博大的爱心等来引领孩子走向智慧、走向创新。
一、阅读与思考共鸣。
智育要追求高质量，其中包括理想的成绩，但智育的结果绝不仅仅是分数，而是学生的发展。要培养能适应未来发展的人才就必须让学生养成读书的兴趣与习惯，教会学生能够主动去获取知识。
苏霍姆林斯基认为，要使学生掌握牢固而深刻的知识，就必须让他的“智力背景”更加广阔。他非常善于把课堂上要教的教材跟学生的课外阅读结合起来，从而使两者互相促进，提高学生学习与阅读的兴趣。教学中，我们不难发现对于读书多的同学来说，他知道的知识就越多，那么，他懂得就越多，从而接受新知识的能力就快。因此，我也再次呼吁我们的老师，把更多的时间留给孩子们读书。让他们从书中找到自己的影子、探寻知识的奥秘、打开智慧的翅膀，奔向自己的理想。
二、实践与创新共舞。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这是中国传统教育中私塾先生对学生的要求。不少教师和家长都喜欢把孩子关在房间里“专心致志”的读书，以为这样孩子便能成才。殊不知，这种封闭式的智育只会扼杀孩子的智慧和才能。
三、教师与学生共成长。
朱永新老师提出的我心中的理想智育其中有这些内容：应该面对个体，挖掘潜能，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐，着眼于学生的全面发展；应该让课堂充满活力、情趣和智慧，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人。如何才能将理想变成现实，只有教师与学生共同学习，共同进步，共同成长。
（1）用教师的热情点燃学生的学习激情。
热情的教师不仅对学生热心，而且对自己的专业执着、 投入，并以自己的执着和投入激励学生更好地学习。通过读书我越来越渴望新的成长，于是开始在我的课堂上激情飞扬。课文被我激情的演绎着，学生被我的激情感染着，激情的话语，情感的流露，让我和学生徜徉在美妙的境界中。

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热情，就是陶行知的“爱满天下”，爱知识，爱真理，爱自然，爱世人，爱自身，爱天地间的一切真善美。热情可以鞭策学生，让他们养成良好的行为习惯，点燃学生的学习激情。只要可能，我就要尽力在教学的每一节课中去做一个有激情的人；只要可能，我要努力在生命的每一天中去做一个有热情的人。
（2）、用教师的教法唤醒学生的学习兴趣。
在实际生活中，我们教师缺少的绝不是知识，也不是责任心、爱心等等，而是教学的理念与方法。我们只要稍作观察就可发现这样一个现象：幼儿园的孩子学习的时候最富乐趣与兴趣，小学生刚入学的时候，他们的学习欲望也很强烈，但随着年级的增长，学生渐渐失去了对学习的渴望，上学成为许多学生的负担。因而，教师的教学方法，课堂教学设计，课堂语言的组织一定要深思熟虑，仔细揣摩，认真钻研。记得苏霍姆林斯基写过：“对记忆的东西要学生自学，对理解的内容教师要点拨，对发挥的内容要讲练结合，且不可满堂灌。”孔子曾说过：“对于我听过的东西，我会忘记；对于我看过的东西，我会记得；对于我做过的东西，我会理解。”的确，学习绝不是简单地将信息塞入学生的头脑，而是需要学生自身的心里参与和操练，解释和示范永远不会成为真正的持久的学习。我从这些精辟的话语中明白教师应该如何去教学，教师完美的引人入胜的教法会使学生学得积极、愉悦、投入。只有积极的投入，激起了学习兴趣才能更好的自主的学习，甚至收到事半功倍的效果。
（3）、用教师的博学激励学生的学习向往。
社会、学生都在飞速的发展与进步，作为一名教师，一定要边教边学，而且要学的广一些，深一些。博学，是教育者的基本能力，更是语文教师的基本素养。经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重、爱戴及崇拜向往，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。
教师拥有渊博的学识不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生之间的关系，创造融洽和谐的师生关系，以利于获得教育教学的成功。教师具有渊博的知识就像是一册书，把学生带到浩瀚的天地，就会激起他们刻苦奋进、扬帆远航的豪情壮志。从这样的老师身上，学生能受到各方面的良好影响，且受益终身。
（4）、用教师的欣赏成就学生的学习进步。
记得有人说过“没有教不会的学生，只有不会教的老师”只要教师有一双善于发现的慧眼，总会激起每个孩子的自信心。而适当及时的鼓励与欣赏就会激发学生的潜能，学生的上进心。
相信只要行动就会有收获，坚持才有奇迹。