幼儿园优秀游戏课例展示活动心得体会

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幼儿园优秀游戏课例展示活动心得体会

游戏是符合幼儿心理特点、年龄特点的一种独特的活动形式。为了提高幼儿教师设计和组织游戏活动的能力，3月23日我有幸观摩了在机关幼儿园举行的“第九届海南省幼儿园优秀游戏课例展示活动”。这次活动分为两部分：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿学习故事分享。这次活动，让我学习了很多，也让我认识到自身在教学中存在的问题，五位老师的展示和张娜莲老师的点评也给了我很多启发和引导。      
上午开展的是优秀课例教学活动。由王姝娜、王丹、张婧、何启亮、李丹丹五位老师分别向大家展示了五节精彩纷呈的游戏活动，无一不体现着游戏精神这一主旨思想。五位老师的游戏设计结构逻辑性明显又有层次性，游戏的各个环节紧凑，层层递进，游戏的规则也是由简到难，富有挑战性。同时各领域相互渗透、综合，目的性明确。观看了五位老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时不仅要层层递进还要具有逻辑性，还要具有感染力，动作表情夸张，渲染气氛，这样就更容易把幼儿带入环境中，而每玩一次，就提一个游戏规则，由简到难的推进游戏活动的发展。游戏的关键是师幼互动，设计的游戏活动要有愉悦性，从而激发孩子的兴趣。玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。这五位老师设计的游戏活动都是以孩子为主体，在游戏规则上就体现了这一点，她们并不是让老师死讲规则，而是让幼儿亲身去示范，去玩。同时，音乐游戏课，音乐的选择是很重要的，一定要选择符合的音乐，清晰易懂的音乐。这些点都是我们今后在开展游戏活动时必须注意到的。
下午是5位老师的幼儿学习故事分享，在分享后由海南省机关幼儿园钱芳园园长给我们做幼儿学习故事的梳理，在钱园长的梳理过程中，我了解到：
1、到底什么叫学习故事？
当学习发生了以后，你记录下来的就是学习故事。而学习故事又有三大要素（注意——识辨——回应）。
2、游戏中，教师的作用：应是幼儿学习的观察者和支持者。在幼儿游戏时，主要在观察，做幼儿的欣赏者、玩伴，在一方静静支持与关注；幼儿游戏后，组织分享交流、环境布置，材料调整和与教学活动渗透等等。
3、为什么要写学习故事？
引导教师把通过深度解读和观察了解孩子，去理解指南的理念和各年龄段儿童学习和发展的特点，去思考怎样回应和支持孩子的学习，去评估孩子到底发展了没有，发展了什么；怎样进一步支持孩子的学习，促进孩子向更高的水平发展。
4、怎么写学习故事？
  （1）没有固定模式，可长可短，不一定只记录区域活动。是一个故事，而不是流水账的记录，要真实、客观表述，注意孩子的对话，适可的欣赏与评价，不得弄些夸大其词脑补的东西。
  （2）要有点睛之笔的题目；
  （3）可以是一个或若干主角（孩子）；有情节，有冲突，有问题发生；有情怀，能打动人，聚焦一个或两个学习品质；有针对性的，对孩子、同行和家长都启发的回应和支持策略，对教师专业成长有启发的思考。   
通过钱园长老师的梳理，加上5位老师幼儿学习故事的分享，我对幼儿学习故事有了初步的了解。老师们的幼儿学习故事深深的感动了我，我们要有一双善于观察的眼睛，发现幼儿生活中的点点滴滴，学会记录幼儿成才的点点滴滴。   
总的说来，通过这次观摩课的学习，对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将把所学运用起来。