朱永新教授《我心中理想的德育》有感

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朱永新教授《我心中理想的德育》有感
琼海市第一小学    卢建华
一个高学历的大学生，一个风华正茂的小伙子药家鑫，竟然在撞人后补八刀刺死伤者；上海40余乘客冷眼旁观公交女司机被殴打；浙江温州冷漠的哥坐视车内少女被强暴……面对这些令人发指的事件，我困惑了：我们的德育怎么了？
哲人康德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星和我心中的道德律。.康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则。那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读朱从新教授的《我心中理想的德育》，令我有了豁然开朗的感觉。
朱永新教授的《我心中的理想德育》一文中讲到了理想德育的八点特征，我引用其中的五点，谈谈感受。
第一，“我心中的理想德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒
第二，“我心中的理想德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。”
我们开展了各种活动课，从非常简单的开始，让学生在实践中尝试成功，让学生学有趣味。很多活动需要学生之间，师生之间团结协作才能完成。如：跳棋、五子棋、健美操。通过这些活动加强了学生、师生之间的交流，增进了学生之间的友谊，使学生间的人际关系和谐、融洽；使学生逐步养成顾全大局、体谅他人的宽广胸怀，对生活充满信心。
第三，“我心中的理想德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、可感的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。”
利用“学雷锋周”组织学生进入社区清理垃圾，增强社会的责任感；利用“清明节”组织参观革命烈士陈列馆，学习革命烈士的伟大精神；鼓励并组织学生参加政府各部门、各公司、企业单位的一些具体工作，或参观工商企业或到社区调查，以帮助学生关心社会，了解社会的现实，了解民众疾苦，激发忧患意识，增强时代的使命感并把美好的愿望与情感化为高尚的行为，培养学生的高尚情操和敬业精神。
第四，“我心中的理想德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。”
人类的心理健康不容乐观。根据世界卫生组织最近的一份报告显示，全世界有将近13亿人，存在心理健康问题，心理压抑是21世纪最严重的健康问题之一。心理健康教育能促进中学生文化科学素质的提高。教师在传授知识的同时也要尊重学生，民主、平等地对待学生，在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。
第五，“我心中的理想德育，应该培养学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‵不教之教′的自律习惯。”
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。” 真正的道德教育应该达到“不教之教的效果”。职校生除少数参加升学之外，大多数面临择业、就业问题。那么，在学习期间进行理想创业教育和职业道德教育是德育工作中很重要的部分。组织了丰富多采的社会实践活动，如：组织学生到街头巷尾找错别字等，通过这些实践，把学生带出了校园的象牙塔，开阔了学生的眼界，使德育工作把学校灌输教育转变为学生自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体地位，满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要，收到良好的效果。
的确，作为教师，要不断学习，要懂得如何充分挖掘德育功效，充分发挥其中的德育功效，真正教会学生如何做人。