学画中国画--花卉

admin

课题
学画中国画--花卉
课时
2
课业类型
绘画
年级
6
教
学
目
的
1、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发同学热爱民族艺术。
2、复习学过的中国画花卉的笔墨技法，进一步了解笔墨与造型的关系，并运用于实践。
3、进一步培养国画的表示能力。
重点
进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型的关系。（采用欣赏作品和相应的资料图片进行解决）
难点
写意花卉的笔墨技法。（通过写生、默写、示范进行解决）
作业
在欣赏、写生或默写基础上，完成一幅写意花卉作业。
教具
教材 范画 示范用具 多媒体（ ）等。
学具
绘画
课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）
工艺
课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教
学
过
程
体现：
直观性
趣味性
审美性
科学性
主体性
交互性
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发同学发生求知
的极大兴趣。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神和个
人风格，渗透德育，体现教法。）
1、分析水仙花图片与作品的造型、笔墨特点。
（1）《水仙》作者：潘天寿。画中两丛盛开
的水仙花斜出于右上角，使得形式上
格外生动，着以绿、白亮色的搭配，
使得画面格外清雅。
（2）作品的表示方法：（构图、色彩。）
2、分析荷花、荷叶的特征。
荷叶：泼墨法。大笔蘸满水墨，纵横挥洒，
又以几笔洒脱的红色，表示了荷花的
娇嫩自若。
3、分析牡丹花的作品造型和笔墨特点。
4、分析写意花卉的学习方法和绘制过程。
（1）临摹：学习前人总结的技法。
（2）写生：可以速写，抓住瞬间即变的形态，使作品气韵生动、也可慢写，便于了解花卉的形体结构。
（3）默写：是搞好创作的前提，平时对观察、多记忆、多练习、多默写，可以
教学意图
通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发同学热爱民族艺术。复习学过的中国画花卉的笔墨技法，进一步了解笔墨与造型的关系，并运用于实践。
教
学
过
程
积累艺术想象。
5、国写意画花卉技法上强调的用笔用墨的依据？
依据所表示对象的结构、形态、确定用什么样的笔墨方法。
6、出示作品，画面上哪些地方宜用线表示？
浅色、白色或花朵多用线表示。有的概括、狭长而密集的叶，页用线表示。有时点完叶后，用线勾出叶脉，一般花茎也用线表示。
7、花卉中哪些地方宜用点？
叶子用点或阔笔表示，花头有水色融接，渗化感的也用点。
8、墨色的浓淡，水份的干湿怎样确定。
（1） 花卉自身颜色浓重宜用浓墨表示，颜色淡宜用淡色表示，但浓淡还有相对比较的问题。
（2）水份的干湿，也因花而异，一般草本植物枝、叶、花水份充分，宜用湿笔表示，一般木本植物的树干苍劲、多用干笔表示，担新生的树枝还是宜用湿笔表示新和嫩，如梅花枝干。
9、教师演示：先的云工、点的运用、墨色干湿浓淡。
四、同学作业，教师辅导。
用钢笔完成一幅花卉稿。
（1）构图。
（2）花头。
（3）点叶，勾叶脉。
（4）落款。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。
小 结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。