留有遗憾的实验——《晚上的太阳》课后反思

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《晚上的太阳》一课讲了爱迪生用智慧救了妈妈的小故事。课文中有爱迪生用镜子反射光线照亮手术台的一段文字。教学设计时，打算用实验的方法让学生理解这段文字。同时，也想通过这种方式告诉学生，用实验的方法也可以理解文章。上网查阅了教学课件，网络资料，没有合适的ppt演示文稿及动画演示。因此，打算自己动手做实验把过程拍下来，做成符合自己教学要求的课件。

晚上，在黑暗房间里，我用手电作为蜡烛，用镜子反射，发现实验效果并不明显。心想，许是手电光太强，对比效果不明显吧。或许是镜子角度等环节出了问题。于是，带着疑惑再次查找资料。这次，竟然发现网上有相关的实验图片。图片上的实验是用一支蜡烛，四面镜子围一圈，进行反射；另有用四只烛火，分别放在四个角落，每只烛火各用一面镜子反射。可是，这两种实验都与课文的表述不一致。是课文表述出了问题，还是运用了不同的实验方法？这让我更加糊涂了——为什么蜡烛要这样摆放？实验原理究竟是什么？

先生是学工科的，我虚心向他请教。他听了我的描述，分析说，用四面镜子，一盏烛火，这是无影灯的技术原理，遮去了影子。他的解释我豁然开朗。在我心中，实验目的也更明确了。可课文的表述为什么和这样实验原理不同呢？爱迪生在故事中的本意究竟是不是这样？难道是我们的教材在编辑时有意的修改？我又去网上查阅故事版本。这一查，果然发现有好多版本。归纳了一下，主要有三种。而进一步分析三种故事版本的实验原理，又主要分为为无影灯技术和镜面反射两类。也有网友说电灯发明后才有无影灯技术。所以结合课文表述，我采取了后一种——镜面反射的原理来开展实验。

找来了蜡烛、镜子，再次模拟实验情境。许是内心认识更清晰，许是实验条件也更接近课文表述。在实验过程中，我看到了明显的变化。但把这个实验过程拍摄下来，结果却并不清晰。语文教学，实验不是目的。实验用的烛火也具有一定危险性。所以在课堂教学时，只给学生观察了我的实验照片。并告诉他们，可以在爸爸妈妈的指导下，做一做这个小实验。

也许有更加简便的实验，可以更简便快捷的说明课文表述。但我在这次教学时没有找到。心中不免遗憾！待后续教学中再完善。