校长读书随笔 一位专业的校长就是一所好学校

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“一位好校长就是一所好学校”，这句话肯定了校长在办学中的独特地位，强调了校长的重要性，一直以来，我十分认同，但总觉还有点笼统。从汾小张菊荣校长身上，我找到了一个细化的解读：一位专业的校长就是一所好学校。
开始关注张菊荣校长的新浪博客“菊荣行思录”源于我校李玉国校长几次在全体教工会上的推荐，接触后欲罢不能：睿智、沉静的思考，生动、真实的实践，你能感触到汾小人“且行且思”的奋斗历程，感受到一个团队在领路人引领下共同创业的激情和幸福，充满了促人在教育之路上昂然前行的信心和正能量。当我随后聆听了张菊荣校长的讲座并有机会走进了汾小的校园之后，更加坚信了这一点。
更深入的了解源于经我冒昧恳求而得到惠赠的“汾小五周年丛书”一套12本。说实话，作为远在郑州的一个普通中学的普通教师，能得到张校长在百忙中不弃惠赠，十分感动。粗阅之中，给我印象最深的两点是：张菊荣校长文化立校的办学实践和浓厚的教育情怀。
从汾小建校之初的“愿景描述会”、“共读苏大师”，到后来的五年九届“成长课堂研讨会”、一人一学期出一本书；从校园文化的选择和基因植入到处处匠心独具的校园文化环境建构和内化成神 ；从一群平均年龄只有30岁的年轻教师到现在人人有研究成果的教坛名师；从主题式推进的行政会到中层干部的系统思考、前置思维；从一片凌乱的工地到一所社会各界人士前来参观、学习的名校…… 一切的一切都那么专业、那么惊艳。
一位专业的校长就是一所好学校。张菊荣校长就是这么一位有教育情怀、教育理想、经常思考并善于思考的学者型、专家型校长。他说过，校长最重要的事情有两项：一是顶层设计，一是底端行动。汾小的成功无疑缘于有张菊荣这么一位专家型校长长远、系统的顶层设计和持之以恒的亲身专业引领。其心中有韬略，胸中有乾坤，《问道与杂耕》即是其汾小五年校长的答卷。有思想、有理论、有实践、有成果。其对于校园文化、学校课程、科研的思考和实践处处闪耀着智慧的火花，给人以多少的启迪。
专家治校、专业治校，这句话正逐步得到落实。中国的教育还缺乏这样的校长或教育主管者。校长就应该从对教育有思想、有情怀、有实践的教育名家中的选拔担任，一位专业的校长就是一所好学校，魏书生、李镇西、王金战、李希贵等莫不如此。张菊荣校长的过人之处还在于他的领导力，他不仅自身做的出色，还锻造了一个团队，凝聚了一种精神，用一种“文化”引领整个团队在向同一个目标奋斗，让整个学校充满了“恒”的氛围。张菊荣校长在《过一种饶有兴致的专业生活》（拟收录于《中国著名校长办学思想录》）一文的注释中解释：我自知远非“中国著名校长”。其实，是不是不是他自谦能决定的，是社会的认可，即是真的还不是，那也为时不远、指日可待了。
汾小最初的五年，以“让每一位师生拥有成长的感觉”为使命，过的是一种“饶有兴致的专业生活”，这种生活，从《反思与收获》、《课堂的盛宴》、《恒园的书香》、《庄严地承诺》、《梦幻的童年》等书的字里行间，我们真切、羡慕地感受到：汾小人不仅已过上了，还过得很愉快，过得很充实，过得很自豪，过得很有成就。
期待着汾小人的下一个五年：“一种饶有兴致的校园生活”，该是多么的积极、丰盈的人生呀！
张菊荣校长及汾小人一直对外宣称这些书是“土书”，原以为仅仅是谦虚，却原来是“土地”之“土”、是根植于实践之土壤的、最接地气的思考实践之成果，是精心耕作出来的果实。原来，连这里都蕴含着这么一种文化意味。这就远非“谦虚”了，实际上是一种大自信、大自豪。
十二本装帧典雅、内涵丰盈、散发着清新墨香的惠赠之书，正摆在我的案头，“汾小人的生活”，值得今后用心地去慢慢品读、汲取。

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市第五中学副校长   王勇