剪贴村庄 (第四册)

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剪贴村庄 总第13-14课时 电第10课时
教学目标 ：
1、掌握剪贴画的方法步骤。
2、了解农村房屋结构特点，并能抓住主要特征进行合理的形色构图。
教学重点难点：
重点：明确作业 要求，按正确的方法选材、剪贴。
难点：怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。
教学准备：课件：城乡房屋图片。
教学过程 ：
第一课时：
同学活动：30分钟。
一、观察比较，启发分析。
同学观察城乡房屋建筑图片，在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋自身的结构特色。
农村房屋以平房为主，兼有吊楼茅舍，结构形状各异，正侧不一。排列栉比鳞次，疏密开合，层叠相映，间有曲径小道，树木花草。色彩有红瓦白墙，红砖碧瓦，粉壁黄顶等。
二、讲述示范操作方法和步骤。
1、选材构思
可叫同学与同桌一起挑选自身带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些局部，两人一起确定一个画面。
2、选材剪切
剪切：按从大色块到小色块顺序剪切，剪切下的各局部要远比作业 纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁，尽可能正侧面都有，大小不一。接着剪配件，如次要房屋、景物等。
选材要求：
（1）巧妙地利用图片自身的形状、花纹。
引导同学观察分析课本P7范图：图中的花树利用了画报自身的形状、花纹；烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理；天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而
是从各个不同图片中选择，再组合、再发明而成。
(2)选材时要考虑色块的黑白对比。
房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。
3、拼摆
利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。
拼摆法：
先拼摆中景局部、主要房屋、密集区，接着拼摆近景、远景、点缀物。
摆一摆、拼一拼，不时比较、调整，直到画面的形色构图比较合理为止。
注意事项：切忌让同学摆一样粘一样，要求反复调整、整体布局、只摆不粘。
辨误演示：
在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图，让同学在辨误过程中掌握形色组合的规律。
错误的例子：
主体不突出(无主体或主体局部太偏)
①构图不合理 房屋完全挤在一处或四处摆满
房屋排列呆板（一种模式的排列方法）
②色彩搭配不当：
主要为无对比变化，色彩太相近。
辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不时挪位移动，可在单位时间内迅速变换画面，发生良好的视觉效应。
4、贴
将拼摆成的各局部在边角反面涂少量浆糊依次贴好，贴的秩序可从上到下，也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下，再提起底纸抖一抖，看看有否遗漏未粘的地方。
三、安排作业 ，巡回指导。
同学以两人为单位，与同桌一起完成一幅作品。
作业 要求：
1、画面形色布置简洁、合理。
2、操作程序正确。
四、同学作业 ，教师指导。
第二课时：
同学活动：35分钟。
一、同学继续作业 ，教师指导。
二、讲评作业
1、选择形色构图合理、新颖的作业 讲评。
2、指出同学中带有普遍性的缺乏之处。