彩色撕贴画（浙第六册）

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彩色撕贴画
一、教学目标
1.同学能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等资料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过考虑、比较、想象与讨论，使同学感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展同学的创新思维，在操作中发展同学的动手能力，在欣赏比较中提高同学审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养同学的造型能力，在合作中感受发明活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析
1.编写思路。
生活中，我们每天都在处置着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，假如我们能教导同学很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以维护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的发明过程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作资料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表示力。
在制作过程中应注意的事项是：
第一，根据纸张的质感拼贴。每一个资料都有它自身独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表示的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处置存在偶然性，有时会发生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出局部底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，发生一种厚重感；还可以充沛利用撕纸边缘的裂色发生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小和鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用和动手能力，教师适当辅导构图和大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间发生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象和色彩布局，不要细碎零乱。掌握住了这些重点，再充沛发挥想象力就能较好地表示出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给同学的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……
2.重点、难点。
重点：能充沛利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表示出色彩对比鲜明，形象生动丰满的画面。
难点：
1.在这节课中，最难处置的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍协助粘贴。
三、优秀教案
第一课时
课前准备
(同学) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、同学作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让同学通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）同学汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请同学把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个同学一起来合作表示“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
（提示：在同学和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励同学大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让同学通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展同学的创新意识。）
3.小组合作，表示创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表示的内容主题和表示方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）同学创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒同学撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表示力。同学通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表示色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表示的内容是否有创意，与众不同；③作品表示的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和他人不一样的想法，发明出更多更美的画面。
同学课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备
(同学) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？
（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？
2.结合教材，激发创意。
（1）看书讨论撕纸拼贴可以表示哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请打开教材第33页，提问：
①你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？
②你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣？为什么？
③你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？（适当描述撕贴画的特征。）
④彩色纸怎么选？
（2）结合课件中的作品，深入研讨撕贴画所表示的主题和方法。
3.研究技法，深入研讨。
（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和资料的运用。在底稿上画出你要表示的内容的基本轮廓。
（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，研讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
4.构思主题，创作表示。
（1）提供表示主题，也可以随意创作表示。
（2）小组合作或个人独立完成。
（提示：本环节同学的练习时间应布置得长一些，在讲解技法时尽量防止与第一课时重复，应启发同学在撕法和贴法上另辟蹊径。）
（3）巡视时和时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向同学展示。
（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？
5.讲述作品，集体评价。
（1）同学互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以褒扬与肯定。
（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。
（3）活动过程：①讲述自身的作品；②四人小组讨论；③班级交流。
6.联系生活，欣赏拓展。
（1）总结本课内容。
（2）欣赏其他资料的拼贴画。
①欣赏作品：我们灵巧的双手可以用旧挂历纸贴出这么多美丽的画。除此之外，我们还可以用哪些资料做出拼贴画呢？（展示局部拼贴画作，如布料、果壳、麦杆、棉花、树叶、种子、蛋壳等拼贴画作品。）
②启发谈话：生活中，我们每天都在处置着没完没了的“废物”，这其中就包括许多的废纸，假如我们能很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这样做，既可以维护我们的生活的环境，又可以体验到一种乐趣无穷的发明过程。愿同学多利用废物来打扮我们的生活！
四、相关资料
撕纸画：是将各种彩纸撕贴成花草、鸟兽、山水、人物等形象的一种造型艺术，具有单纯、朴实、稚拙的特点，很适合儿童操作。儿童通过制作撕纸画，手脑并用，可以提高观察力、记忆力、想象力和思维能力，特别是实际操作能力，从而达到开发智力的目的。
拼贴画：是利用我们日常生活中的纸、布料、树叶、羽毛等资料，根据构思，通过剪、撕、拼、贴等方法组合拼贴成新颖的画面。制作拼贴画可以启发少年儿童的智慧，培养其观察力、想象力、发明力和动手能力，同时，还可以培养勤于动脑、乐于动手、勇于实践的务实精神，使儿童更加热爱生活，热爱大自然。
拼贴画主要的特点有：资料易得，技法简单，造型灵活，表示力强。
拼贴画可用的资料非常多，根据同学年龄的特点以和认知规律，纸拼贴画是最易于初学者学习并掌握的，对儿童手工创作的启蒙有一定的促进作用。纸拼贴画从方法上可分为：1.撕纸拼贴画；2.剪纸拼贴画。根据同学兴趣和可操作性，由浅入深地制定内容，并依据不同纸材的特点，让同学大胆动手实践，从造型到色彩和构思，都能创意性地自由发挥、自由想象。让同学在制作中体验并感受一幅作品不只仅是单纯地制作，同时也是每个人情感的宣泄和流露。
拼贴画的造型原理：把日常生活中的资料制作成具有美感的作品，需要经过构思、拼贴、调整等过程，而每一个过程都是相互联系的，都需要创意和精心设计。
根据拼贴画的特点，我们在构思时可以从以下两方面入手：1.从内容入手，先确定拼贴画的内容，再收集适合内容的资料拼贴组合，完成作品。2.从资料入手，根据资料的色泽、质地和纹理，选择合适的方法设计制作拼贴画，使资料和内容和谐统一，充沛体现资料的美。
制作一幅拼贴画，一般要经过取材、摆放、拼合、粘贴、整理五个步骤。尤其要注意突出主题内容和合理搭配色彩。制作拼贴画时经巧妙布置，使主题突出，能发生强烈的艺术效果。在色彩的布置中要处置好对比关系。此外，选择合适的资料也很重要。在拼贴画的制作中，资料不在于优劣，而在于用得巧妙。在粘贴中，要讲究顺序，由后到前，逐层粘贴。防止不必要的调整，以免影响作品的效果。