结合学校的实际谈谈当前我校需要改革的是什么

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结合学校的实际谈谈当前我校需要改革的是什么
海口市三江镇中心小学   欧茂飞
下面联系我校实际，谈谈我对学校改革发展的粗浅认识：
一、制定共同愿景  创建和谐环境
要实现学校的发展，首先需要学校管理者和广大教师一道，形成学校发展的愿景，明确学校的发展方向，将办一所什么样的学校的理想融入自己的实践活动之中，将怎样办学校的基本理念转化为学校教育教学行为的指南。
从校长的角度来说，着眼于学校的内涵发展，需要进行愿景管理，也就是通过教师参与讨论对学校全力以赴的未来方向取得一定程度的共识。结合个人价值观与学校发展方向，通过开发愿景、瞄准愿景、落实愿景的三部曲，来组织教师队伍，使教师的力量极大化发挥。为此我们制定了《学校五年发展规划》和《学校文化建设实施方案》并在教代会上讨论通过，将办学的基本理念和学校发展目标用规划和行动方案的形式表现出来，以此来引领和规范全校教职员工的行为。我们把“为创造完整而幸福的人生奠基”确立为我校总的办学宗旨，基于这种思想，就要关注学生的成长，要培养既具有坚定理想信念，又具有鲜明个性的活生生的人，追求每个学生生动活泼的发展，让教育成为教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。不仅仅是今天培养的合格学生，更是未来德才兼备的合格公民；更要关注老师的成功，引领教师体悟“教育人生”，确立以“热爱学生，业务精湛，为人师表”为价值取向的教师文化，不断改善教师的校园生存环境和生活氛围，丰富教师的校园生活，用“与时俱进”和“终身学习”理念，指导教师制定自己的职业规划，促进教师专业成长，进而愉快的工作，享受教育的幸福。
学校领导还要想办法创造团结和谐、积极向上的工作氛围，只有愉快工作，教师的才干才能不被压抑。要做到这一点，就要注重上下对话沟通工作，将与教职工沟通对话作为领导工作信息反馈的重要部分.在对教职工工作的体察中协调领导的工作态度和作风，将心比心，以心换心，真诚相待，使各项工作在最短时间落实到位，以此营造齐心合力克难制胜的集体氛围。　
二、创新管理机制，实行民主管理
学校内涵发展需要一定的保障措施。行之有效、高效快捷、良性运行的机制，是学校内涵发展的必要基础与前提。近年来我校实现校长负责制的扁平式管理体制，由校级领导直接管理年级组，对本年级的教育教学质量负责。在管理能力及管理力度上比原来的年级组长要强，工作容易落实，工作效率更高。年级校级领导负责制，实现了学校管理重心下移，便于实施责任追究，有利于承包管理、捆绑式考核等制度的实施，责任到人、追究到位。从一年的运行来看，效果非常明显。但还需要继续不断探索，建立有利于学校内涵发展的激励机制、约束机制，完善校级领导负责制下的问责制和追溯制，协调好学校各个部门之间的关系，特别是各处和年级组的关系。坚持实行校务委员会制度，校长办公会制度；实行民主管理，从2006年开始，我们每年召开一届教代会，学校重大决策以及关系到教职工切身利益的奖惩制度等必须由每年一届的教代会通过才可执行，平时注重收集教师对学校工作的建议和意见，及时调整学校工作思路。

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三、提升教师素质，提高教学质量
1、加强师德建设。高质量的教育需要高素质的教师去实践，学校内涵发展的过程是提升教师素质，打造品牌名师的过程。著名教育家梅贻琦先生有一句名言——“大学者，非大楼之谓也，实大师之谓也。”大师云集，人才辈出才是名校的风范，这句话道出学校内涵的真谛。建立一支高素质的教师队伍是学校内涵发展的关键。从师德建设入手，倡导教师树从教志向、修从教品德、练从教技能。通过“引路、搭建、把关”等措施，积极开展以“师道专、师风正、师纪严、师心慈、师学博、师业精”等为主要内容的师德建设活动。我校每学期开展一次“师德报告会”，评选师德标兵、校长学术讲座等，营造教师成长的良好氛围。逐步形成人人见贤思齐，有压力而不压抑，每位教师的工作生活与学校、学生息息相关，共进共荣，学校要求教师每天至少读一小时书，写出读书笔记，定期开展读书交流会，到外地参观、学习，开阔教师视野。
2、深化校本教研。
校本教研是教师专业发展的支点，按照教育局的统一时间、放开内容、放开形式的“一统两放”教研模式，开展“三项”研讨活动。本学期我们设立年级学科备课组，强化备课组长作用。备课组长直接受教导处领导，对学校教学常规、教师培养等工作要求更为明确，有利于教学常规真正落到实处，有利于开展教学研究，形成学科组良好的研究氛围。备课组长承包本组学科教学。年级教学目标制定后，直接由备课组实施达成，责任到人、奖惩分明，提高了备课组长的工作积极性。
程改革的成果才得以体现，教师与学生的交往形态得以反映，学校改革与发展的成效得以体现。只有深化校本教研，才能提高教学质量，学校才是真正地有“内涵”了。
四、丰富校园生活，关注学生发展
内涵发展的落脚点是学生，促进学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展、终身发展。在学校内涵发展过程中，无论是领导还是教师，都应该更多地走进学生的心理世界，理解学生身心发展特征，体验学生生存状态，把握学生生活方式。学校在德育方面尽量减少空洞说教，采取多种形式组织各种活动：我们聘请派出所干警到校进行法制教育，增强学生的法制观念；组织规范行为活动月、蓝球比赛、拔河比赛、演讲比赛、朗诵比赛等活动，极大的增强了学生的集体荣誉感。针对当前学生的思想实际，我校推出了感恩教育系列活动，使学生认识到：祖国给了我们历史和今天，应该报恩，父母给了我们生命和养育，应该报恩，老师给了我们知识和能力，应该报恩，同学给了我们帮助和友爱，应该报恩。我们还充分利用国旗下讲话、集会活动、每日格言、每周一歌等形式， 对学生进行爱国主义，集体主义、世界观、人生观等教育。   
总之，学校内涵发展是一个多方位、复杂的连动系统工程，是一个逐步提升、全方位发展的过程，它需要上下齐心、不断协调，持久坚持。只有这样，才能打造出一个和谐辉煌真正有内涵的学校品牌。