小学美术老师教学论文 怎样让学生在美术课上活跃起来

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  兴趣是最好的老师，是学生进行主动学习的动力。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发学生的创新精神，陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用，也是使学生喜欢美术课重要因素。实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教学效果取决于学生的学习态度，浓厚的学习兴趣使使学生表现出巨大的学习热情，从而提高学习效率。因此，想要提高学生的学习的积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣，在这一点上，美术课显得尤为重要。如果学生没兴趣学，就不可能牢固掌握一些基本的美术的基础知识，也不可能提高学生创造能力和审美能力。激发兴趣是使学生喜欢美术课有效途径。学生富于创造性的想象力，用语言是无法表达的，但是可以通过绘画来表达，所以很多学生是喜爱画画的，但由于有的老师讲课枯燥，学生听来索然无味，没有有效地激发出学生学习美术就是激趣，采取新鲜活泼的教学方法去激发学生的学习兴趣，并利用好多媒体教育资源增强美术课的吸引力。

一、重视示范加强辅导是使学生喜欢美术的手段.

学生很在乎教师的美术水平到底怎样，教师要在一定程度上充分满足他们的需求和好奇心，可以经常给学生们示范，检查学生的作画步骤、方法、效果，及时发现学生存在的共性或个性问题，给予必要的、具体的指导。辅导要在示范和点拨两方面进行。示范中教师的讲授十分重要，着重在重点和难点上，且要在方法上启发他们有自己的想法而并不是照抄老师的。现代多媒体教学条件的运用为传统的教学示范在形式与效果上都可以带来极大的改变，利用课件的形式我们可以把须示范的要点、激发、步骤、讲解、说明等进行非常有效的整理与创意、以使示范更形象、明确、直观、高效，充分地激发学生学习的兴趣。如在三年级第六册十五课《卵石动物造型》这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型• 表现”学习领域，要求学 生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学 生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。还有《静物与生》中，可以先出示教师的作品进行美术元素上的讲解，用课件的形式告诉他们先大胆落笔画出物体的大关系，注意好构图，然后才是描绘局部并进行艺术的加工舍取，而在学生作业的时候教师可以进行个别辅导或者小范围内讲解，不要用画得像不像去束缚学生，而是要告诉他们作为艺术作品不能原封不动的照搬照抄，而应该有取舍和提炼加工，这样的辅导方式不仅可以引导他们发挥自己个性上的优点并体现到作品中去，是他们的作品具有一种特质的个性美，而且还可以让教师和学生之间拉近距离，当他们喜欢上热爱美术的老师之后，学习美术的热情也会进一步升温的。

二  、坚持认真上好美术课。

老师要从帮助学生工具的准备，设计有趣的美术活动，精彩的示范，及时正确的评价等方面激发学习兴趣，让学生热爱艺术。引导学生追求精神财富，追求生活的幸福感，学生如果能经常享受到美术活动带来的乐趣，就会珍视美的事物，热爱大自然、热爱艺术和热爱生命，养成一种高品位的情感和精神追求。教书用引导学生积极追求人生的精神财富，让学生理解学习美术能提高自己未来生活的幸福感。如：学好美术的人，业余时间可以进行摄影、画画、做手工等，享受艺术带来的乐趣。让学生意识到学好美能对未来的工作和人生的成功有所帮助。美术的职业适用性还是很广的。我相信，课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段，美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣也会更加浓厚，学生一定会喜欢你的美术课的。