(18). 课题：泥柱雕刻（二）

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(18). 课题：泥柱雕刻（二）
[教学目的]：
1、激发对工艺美术的喜爱之情
2、进一步学习泥柱雕刻知识
3、学习陶艺知识，欣赏例图作品，借鉴其构图，疏密于形象处置，创作与众不同作品。
[教学情分析]：
本课在上节课的基础上继续学习泥柱雕刻，让同学欣赏例图作品，分析比较评价，再发挥想象进行创作，有利于同学个性特长的发展，有利于同学发明性思维的发挥；有效地促进同学想象力和创新意识的发展，使他们发明思维的火花在碰撞中得到升华；在感知与体验中领会雕刻艺术的力量美和形式美，使小朋友们在生活中重新获得审美与发明的自由。
[教学重点]：泥柱的装饰方法。教学重点和难点：
[教学难点]：构图、疏密和形象处置
[教学具准备]：范作数幅，五彩泥，录音机，橡皮泥或五彩泥或泥团。
[教学过程]：
一、欣赏上节课的作品
二、揭示新课：泥柱雕刻（二）
三、讲授新课 ： 世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作，观察课本图例。分析其特点： 内容丰富，造型优美，形象生动。
（1）古印度石雕
（2）印第安人图腾柱
（3）古罗马雕柱饰
（4）非洲古代雕刻柱饰A
（5）非洲古代木雕柱饰B
2、构图处置：
构图有的采用对称、均衡、重复，比较均匀
3、疏密和形象处置 ：
疏密有致，形象略带夸张。
4、同学讨论交流： 陶艺创作的基本方法。
（1）拟人法：
将动物的形象或器物形象给予的人格化，赋予这些形象以新的生命或一种新的含义，即拟人法。（举例欣赏）。
（2）夸张变形法：
将视觉因素有意地改变，拉厂或压扁，笼统表示或夸张某一局部，引导儿童强调物象某一特征，显出特殊效果发明新颖形象。（欣赏作品）。
（3）述事法：
在陶艺中讲述某个人，某件事。这些形态又主次区分，根椐情节布置空 间位置。
四、同学制作泥柱雕刻作品
（1）欣赏其他小朋友的作品 ：说一说在构图、疏密和形象处置上的不同。
（2）说一说自已的构图
（3）做一件与众不同的作品
可以小组合作，教师巡回指导。
五、作业主评价：
（1）作品展览 （2）综合评价
六、小结下课：同学评价，造型上，色彩上，构思独特性。
七、教后小记：