教师成长的秘密读后感想读书笔记心得

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教师成长的秘密读后感       戴翔翔

　　上学期，新教师培训快结束的时候，王老师向我们推荐了管建刚老师的《教师成长的秘密》这本书，并给我们每人发了一本，真心非常感谢。说实话，这是我第一次翻开，而且从头到尾地看完了的一本教育专著。

　　这本书里，没有深奥的道理，没有高深的理论，有的只是朴实的语言，就如同是一位前辈将自己生活和工作中的经历娓娓道来。看完后，我能感受到作者的坚持、执着和不服输的个性。

　　这书是一个宝藏，能解开教师成长的秘密。我拿着锄头，一点点的挖掘，小心翼翼地把挖掘到的宝石放进我身后的小背篓，挖了一颗又一颗，看着自己的背篓渐渐丰满，真开心。

　　我挖到的第一颗宝石，上面清晰地写着——不喜欢也能很出色！

　　在此之前，我没有听说过这样的观点。不喜欢怎么会出色呢？我疑问了。一页一页，管老师用自己身上的故事告诉我们：原来，他从小怕语文，怕作文，普通话说不好，中国字也写不好，一心想当数学老师，可是阴差阳错之间，它成了一位村小的语文老师。在之后的十年里，他学会了写作文，逐渐发表散文一百多篇，教育文章一百多篇，成为江苏省著名的语文特级教师、全国十大”推动人物“和《语文教学通讯》、《小学教学》、《小学语文教学人物》、《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。

　　这样一个不喜欢语文的人，却能成为一名出色特级教师，管老师的经历告诉我们，原来不喜欢也可以做的很出色！

　　文中有句话说”喜欢是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。“工作中，有时候有些事情没做好，不优秀，我们往往会说：”我做不好，那是因为不喜欢“。原来，这都是在为自己的没有尽力而开脱！我记住了。

　　那，每个工作都有优点和缺点，那真的没那么喜欢自己从事的工作怎么办？我挖到了第二颗宝石，上面的四字真言那么清晰——”上班真好“！

　　书中说，人和工作的关系，好比是两口子过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，那准完蛋。那我们先来听听，管老师念出来的教师的好吧：工作稳定，双休日、节假日和寒暑假放假都有工资，多逍遥！每天和世上最纯的孩子打交道，一班孩子对自己言听计从，不开心了，发个火，第二天，孩子们早把你的”火“忘了，依然甜甜地喊”老师好“。这是其他任何工作都没能享受到的。多幸福！我们可以想到的好，还有五险一金，对吧！这是多好的保障！

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人是能动的，变化的，梦想也可以。不喜欢的事情，经过十年二十年、三十年有可能会变为喜欢。更何况，我们选择教师行业可都是自主选择呢，应该还是热爱这份事业的吧！所以，既然从事了教师行业，就让我们有空就念念管老师的四字真言——”上班真好“来提升提升自己的幸福感吧！

　　挥着锄头，又挖到第三颗钻石，上面告诉我——教师成功的秘诀是要有120％的教育渴望。

　　什么是120％的渴望呢？那是心里的渴望，不一般的渴望，水中憋了一分钟，想吸气那般地渴望，只剩下”活命、活命“般地渴望。

　　有个成语叫”心想事成“。很多人把它当成祝福，其实不是的。心里都不想，事当然不可能成。把一件事往死里想，吃饭做梦都想，这个梦想肯定快要成为现实了。要知道”渴望就是力量“，你有多渴望，它成为现实的机会就越大。这一点，我深有感受，回想当初考教师的自己，也确实是对教师行业有太多的渴望，才使它变成了现实！这也许就是渴望的力量吧！

　　第四颗宝石又来了，上面写着——”不要急躁“。

　　成功的秘诀是要有”强烈的渴望“，但是，当渴望过于强烈，人就容易变得急躁。有时候，当我们奋斗了一段时间后，没有看到什么起色或者说还没有看到成功的影子，人就容易失去耐心。这时候，我们就需要有安静下来的力量，有慢慢地将”渴望“变成”现实“的耐心。

　　”渴望的力量“加上”安静的力量“，安静地做自己的事，认准了道，不管不闻不问不急躁，一条道往前走。走到黑了也要往前走。因为一条道走到黑的人，往往是第一个见到黎明的人。

　　第五颗宝石，上面说——最初的动力可以和伟大、崇高不沾边。

　　有时候，人的最内心的渴求总是非常实在和接地气的，比如，不肯输给别人、能多拿一些奖状，又或者是评高一级的职称。以前，觉得这些渴望总是带着个人的功利性质，不能很坦然地摆上台面，但是这样的动力和渴望却被管老师很坦诚的说出来。于是，我就思考，是不是有时候，我们我们需要这样纯粹和自然的动力呢！这种最初的动力，是那么朴素和简单，却能激发自己的内心朝着一个积极的方向前进。只要这个方向是对的，不伤害他人利益的，这样的渴望是可以被人支持的。

　　第六颗宝石让我知道——要不怕讥讽。

　　当我们工作很付出很努力，做出点成绩的时候，渐渐地，或者突然某一天会发现身边出现了一些不和谐的声音，甚至当面的冷嘲热讽。其实，我们要习惯这样的声音，如果没有这样的声音，那只是因为我们没有听到。

　　比如，青年作家郭敬明，那么有才，我平时不怎么爱看课外书的人，也读过他的三本书。但是他却挨了很多骂，向黄永玉先生说困惑后，黄先生就勉励他——非议越大，越要努力，不要恨骂你的人，他们只是嫉妒。人生就是一万米的长跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。所以，以后背后听到一些不美好的声音，千万不要因此放慢了步伐，而是应该跑起来，把它们甩得很远。

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第七颗钻石——要有清晰的目标。

　　哈佛大学花了很长时间，来调查一群智力、学历、环境差不多的年轻人，25年后发现：当初27％的没有目标的人，几乎都在社会的最底层，不如意，常失业，靠社会救济过日子；60％的模糊目标的人，几乎都处于社会的中下层，工作安稳，没啥成绩；10％的有短期清晰目标的人，大都成了社会的中上层人员；其中3％的人有清晰的长期目标的人，25年来朝着同一方向努力，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。

　　这个调查让我思考，这些人的命运为何不同呢？哦，原来，坚定而清晰的目标和不懈的努力的力量如此之大。

　　第八颗钻石——努力成为自己羡慕的人。

　　很多人的心中都有一个偶像。我们常常觉得它们遥不可及，但是，书中引用了克里斯蒂安·欧文斯的话来告诉我们，偶像和我们之间的关系，是可以转换和突破的——”人生的意义不是去羡慕那个人，而是从今天开始成为自己羡慕的人。所以，我们不要做故事的读者，而要竭尽全力成为故事的主角。“偶像能给我们前进的动力，也给我们指明前进的方向。真励志，有没有？

　　第九颗——不要溺爱自己。

　　管老师不溺爱自己的方法是，强迫自己每天在眼保健操的五分钟音乐里，跳1000下绳。想一想，每天坚持，不容易，这是对自己的残酷，其实也是对自己的爱，这样做的好处是锻炼身体、增强体质。这种折磨何尝不是对自己的爱呢？这种爱，比较苦，但如同茶饮，回味是那么香甜。能够欣然接受，那便意味着成熟。

　　第十颗宝石——马上开始。

　　很多事情，不是要等到所有的条件成熟了，才能去做。等你心中的所谓的条件都成熟了，”条件“本身又涨价了，你又得去等”条件“了。这里管老师的原话。我们做任何事情，如果你觉得可行，有必要，那就马上就开始。游泳要在”游泳“中学会。有些事，是做着做着就会了，做着做着就有水平了。不要拖延，因为有时候一拖，可能就会失去最好的机会或者当时那种心境。

　　第十一颗——只问耕耘不问收获。

　　幸福的奥秘是什么？管老师说，在于投入自己的工作，全身心的钻研，只问耕耘不问收获，一辈子在不知不觉的专注中过去！是啊，在工作和生活中，太多时候，我们都太想收获一些东西了，以至于没有好好专心做好这件事。我们平常做事情，比如说，布置班容班貌，有时候是为了迎接领导的检查，有时候想，让这个班级看上去，能够引人注目一些，或者说在班容班貌竞赛中，获得一定的名次。但是我希望，在今后，我做一件事情只是为了，做好这件事，而不是为了做完了这件事之后，获得怎样的成果。

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第十二颗——长久的做下去。

　　大年初一，是新年第一天，家人总是会对我们说，那一天不要扫地，也不要洗衣服。因为这一天如果干活，会一年忙到头的。这样子的话，不知道你们的家人有没有和你们说过。而这句话，管老师听说了，也记下了。每到大年初一，他一定会打开电脑，写下新年的第一篇文章。他的妈妈说，你这样会一年写到头的，他笑道：”妈，我要的就是一年写到头。“

　　把写作当做一份事业，当做每一天想要去做的事情，这是我目前还做不到的。多么值得学习。我们一线的教师不是也一样吗？我们需要的也正是这么一种长久做下去的勇气啊！日复一日、一点一滴，只有坚持不懈的长久的做下去，才能守得云开见明月。

　　这是我寒假里从这本书中，挖到的宝石，这些宝石的个头有大，有小，颜色有深有浅，每一颗都弥足珍贵，我很珍惜。

　　在教育教学中，我还有很多不足，但是我相信，带着这一颗颗璀璨的宝石，我的教育生涯可以装点得更加美丽！

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《教师成长的秘密》读后感     金莉智

　　管建刚大师的书读来并不”大师“，倒像是建交多年的老友，与读者坐下来唠嗑，谈心。寒假时，捧读《教师成长的秘密》这本书，一气呵成之余且叹吾辈初出茅庐，自身欠缺甚多，有种”拿不出手“的感觉，幸而管老师书中的秘密，成了指引我们的明灯。

　　《教师成长的秘密》这本书分为五部分： 2。18％的教育基础、120％的教育渴望、75％的教育奋斗、63％的教育韧劲、10％的教育写作。这环环相扣，由浅入深的五个部分便是有助于教师成长的五个秘密，从中我也受益颇多。

　　秘密一：无关基础，特点成出色

　　管老师说：”一个人大学毕业，总成绩平均为85分，他在学校获得社会工作‘基础分’，约为2。18分。“即便我们的竞争对手是名牌大学出身，那我们也总有1分，那么在教育的人生路上，100分里我们最多比他们少了1。18分，仅此而已。其实，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。管老师并不是安慰，而是真真切切在鼓励我们，不要把文凭看得太重，那只是敲门砖，要在教育的道路上走得稳健有力，靠的还是坚持不懈的毅力和不断提升的能力。

　　在管老师所讲述的第一个秘密中，还有一句话定是跌破了众人的眼镜，颠覆了世人的观念：兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。原来我们时常挂在嘴边的兴趣，并不是时时受用的真理，兴趣固然重要，但是当你踏入毫无兴趣的一行，一味地用兴趣做托词，那么不止是你潜藏的才能不能得见天日，连你原本显露的才能也会因为你没有适宜安放的土壤而失了生命。就像管老师，他的成就并非是冲”兴趣“二字闯出来的，而是秉持”干一行爱一行“的信念干出来的，不喜欢并不是”不出色“的理由，不努力才是绊脚石。其实管老师的兴趣观不止受用于我们，也可以让我们反思平时的教育。其实，平时在教育孩子时，我们也很善用”兴趣“这个理由，其实培养孩子坚持努力的意志比兴趣也许更有持久效力，孩子没有兴趣，意志力是促进剂，促使他仍去坚持；孩子有兴趣，意志力则是强化剂，强化他坚持的信念，而这样的意志力也将会对孩子受用一生。

　　而在这一部分里，我更从一个拥有缺点的管老师身上学会了做人的乐观与豁达，以及他那种能耐——懂得在万千缺点中寻求优点，并不断发扬优点，以成就自己的特点，摘取”出色“桂冠。作为新教师，我们的起程必定磕绊，我们的身上必会有大量的不足与缺点，然而我们不能一味地抓着自己的缺点不放，而是要找自己的优点，并且是要找自己最大的优点去发扬，去努力成就自己的特点。我也喜欢管老师劝人懂得取舍的话语，用他身边的故事，告诫我们每一个老师，自身发展、壮大要一个目标一个目标地去突破，记挂太多，要的太多，反而分散了原本充足的能量，我想”孤注一掷“的拼搏会更有盼头，更有幸福感。

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秘密二：渴望行动，心想便事成

　　管老师说：”一个对成功充满了如此强烈的渴望的人，一个有着强烈的‘渴望’、又肯付诸行动的人，上帝也会帮他的。上帝不帮他，身边的人会帮他；身边的人不帮他，藏在灵魂里的智慧女神，也会出来帮他的。心里要‘想’，不一般地‘想’，水中憋了一分钟，想吸气那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100％地想，要120％地想。“

　　这段话，我提炼出两个重要的短语——”强烈的渴望“和”付诸行动“。管老师最先强调的是渴望，且必须是强烈的渴望，渴望不分平庸与高尚，就像管老师有过退”娃娃亲“的渴望，从”村小“到”中心校“的渴望，”中心校“到市里学校的渴望，为了不成为”末位淘汰制“下的笑柄的渴望，为了让其妻自豪的渴望等等，他就是这样一个敢说的诚实之人，他拥有过的渴望，都是平实的人之常情，然而他都赋予它们强烈的信念，这也正是促使他成功的内在基本。

　　有了强烈的渴望，就必须肯付诸行动，这其实不用管老师说，从小到大就无数次听过类似的大道理，然后大道理人人会讲，却并不是人人都能做到，这也是韩寒的《后会无期》中那句话”听过许多道理，却依然过不好这一生“的原因之一吧。只会强烈地渴望成功，却并没有为之行动，为之奋斗，说好听点叫”渴望“，说难听点就是”空想“。

　　书中讲到一个故事，非常有意思且值得人深思：

　　一个人天天在菩萨面前祈祷让他中500万的彩票，日复一日，他依然没有如愿，有一天他指责了菩萨，菩萨显灵了，对他说：”我也想让你中奖，你倒是去买张彩票啊。“

　　这个故事是这本书中我记忆最深刻的，且觉得是最幽默的，这个人对”中500万彩票“这件事具有强烈的渴望，但是他至始至终都没有行动起来去买一张彩票，怎么可能会成功？旁人想帮都无从下手，”天助自助者“这句话真的没错。

　　回归到我们新教师身上，初到岗位的新教师，不敢说全部，起码也有大部分是满腔热血，豪情壮志，渴望做出一番成就的，就比如我自己，但是到了要真的去为渴望而付诸行动时，没有多少能行动起来的，这真的是现在很多年轻人的弊病，我自己也时常为此而烦恼，难怪上个学期我没有过得特别好。

　　书中的点拨固然给我的教育生涯点起了明灯，但是我更要加强自己的行动力，多看教师成长方面的励志书籍、浏览名人博客和教育网站，从别人的文字中汲取源源不断的力量，同时我要以管建刚老师为偶像，以王建群老师、徐贤烤老师、金娅慧老师、鲍小珍老师等优秀老师为偶像，学习他们的教学长处，吸取他们的教学经验，并希望自己能克服胆小的缺点，大胆地向老师请教，也努力在教学上形成自己的风格，培养出栋梁之才。

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秘密三：机会责任，慢斗必成功

　　从小到大，我们听到的鼓励大概是这样的——”你要付出比别人更多的努力“，又或者是这样的加强版——”你要付出120％的努力“，再或者是这样的超强版——”你要比别人努力100倍“……

　　而管建刚老师告诫我们需要切记的却是：”一个人做事要努力，不要太努力，四分之三的努力，够了。“读完之后，我真是被管老师的话逗乐了，听过劝人百般努力的，却没听过劝人别太努力的，管老师的话真是大开了我人生的眼界，也让我从管老师口中的一些故事真切地明白了”身体是革命的本钱“这句话的重要性。但是管老师所谓的”四分之三的努力“并不是留”四分之一的轻松“去无节制地松绑自己，他指引我们要对那”四分之三的努力“负责，学会抓住人生中出现的三次机会乃至更多，而要想成功，热望不可过于强烈，否则会灼伤自己——精神、心理还有身体、健康都将遭灼伤。管老师提倡的”慢“道理更像是”厚积薄发“这个词的具体阐述。新教师这个团体，大多是一帮血气方刚的青年，在踏入教师这个岗位时迫切想要崭露头角，便不管不顾地去说、去做，这样只会不小心陷入急功近利的泥沼中。像管老师这样的大师，都是磨砺了10年才有了此成就，而我们的教育生涯才刚起步，像是一棵棵小树苗，没有时间的磨砺，不可能一蹴而就轻松长成参天大树，或许真的有人打破魔咒，长得快且长得好，像薛法根老师那样，但是我们大都是普通人，为何不慢慢走，在慢工中出细活，在慢工中出好活。

　　我想把《小窗幽记》里的话牢牢记住：”伏久者，必飞高；开先者，谢独早。“我是一个普通的新教师，我愿成为”伏久者“，一步一个脚印，慢慢走出属于我自己的教育之路，像管老师一般慢慢来，磨耐心，并把这份耐心带给我的学生，引导他们走出往后不平凡的人生之路，我相信”慢斗必成功“。

　　秘密四：坚持不懈，韧劲获胜利

　　读这本书的第四部分，字里行间都闪耀着”坚持“二字，作者恨不得把这两个字揉进读者的信念，让这支撑他的信念能真真切切传达给读者。

　　”坚持就是胜利“这句话是众所周知的名言，在我们从小到大的人生旅途中，这句名言总会时不时出现，好像是一个指引我们前进的挚友，而管老师也在第四部分中开幕便请出了这位”挚友“，以劝诫我们在教育之路上，坚持自己的道路，决定做的事情就要坚持，要”笨脑筋“、”死脑筋“般去坚持，用韧性去忍耐坚持中会遇到的任何状况，这些状况或许是好的，或许是令人措手不及的。我太佩服管老师一年写到头的坚持精神，对比我自身，我简直自愧不如，其实从初中开始我便喜欢上写作这件事，但是我却没有像管老师那样笔耕不辍，原本被我喜爱的事情，如今却成了拿起就觉愧对的东西。现在踏入了教师行列，其实我有了更多的时间去写去记录，拥有”一条道走到黑“的坚持，并非易事，这是在日积月累中形成的习惯，而我希望我能行。