听丁老师《争论的故事》有感

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听丁老师《争论的故事》有感
                                              ——杨桂芳
执课老师：  丁敏敏
授课班级：三（7）班

一、 复习导入：
1、 小老师领读《槐乡五月》
2、导入新课，齐读课题。
教师板书：争论的故事
3、师生接读课文2—5自然段。
师强调词语：不以为然、大声争辩、很不服气
二、领悟“做事应抓住机遇”的道理。
1、质疑：生回顾课文内容
2、教师梳理学生问答，并出示道理：
1）机不可失，时不再来。
2）机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。
3）过了这个村，就没有这个店。
3、师生合作读并再次质疑
师：兄弟俩只顾争论，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：
生：机不可失，时不再来。
师：兄弟俩只顾争论，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：
生：机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。
师：兄弟俩只顾争论，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：
生：过了这个村，就没有这个店。
4、挑一句你最喜欢的写在课堂笔记本上。
【教师巡视，提醒坐姿】
5、梳理资料卡。
师：毛遂自荐让我们明白了：
生：机不可失，时不再来
师：世界首富比尔盖茨创立微软让我们明白了：
生：机会来的时候，像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。
师：拥有千万粉丝的T-fboy在学校依然努力学习让我们明白了:
生：过了这个村，没有这个店。
三、学习省节号，  感受“赞许”的目光。
1、教师出示省节号“…………”，讲省略号与省节号的意思。
2、师引导感受盛老师的目光。
师生合作表演“赞许”来理解含义。
四、多种形式朗读，理解故事的起因、经过、结局。
1、师生合作+同桌互读。
学生分角色朗读故事内容。
师生合作读。
学生再次分角色朗读。
2、通过关键词理解故事起因、经过、结局。
大雁飞过  射下充饥   兄弟争论  老人评理   大雁飞走
师：跟着你的同桌讨论一些，这些关键词哪些是起因，哪些是经过，哪些又是结局呢？
学生讨论。
师：谁愿意抓住机遇，展现自我。
3、完成《练习与测试》，巩固知识点。
起因：_______（主人公）看到大雁（      ）想（      ）充饥。
经过：_______（主人公）为怎么吃大雁（   ）并跑到村里找人（     ）。
结果：他俩找到一个（     ）的办法，课大雁（        ）
教师巡视批改，端正学生书写姿势，学生汇报课堂作业。
五、故事引导复习课文
教师幻灯片出示关键词，生自由练习讲故事。
学生自由练习。
【老师投来赞许的目光】
听课感悟：
1、 小丁老师人甜美，声音美，课堂美！
2、 词语归类训练独特新颖、扎实有效。难度逐步提升，张弛有度。
3、 对接《练习与测试》，与教学环节完美结合。
    向丁老师学习！为丁老师点赞！
    优秀老师进景山，进了景山更优秀！