《做老师真好》读后感想读书笔记

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《做老师真好》读后感想读书笔记

　　同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。毫无悬念，我先一饱眼福。

　　愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。

　　一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。期间，自身身体的各机能也被复苏。最后，两人相携着活了过来。助人者，人自助也。

　　还看到这样一则善行故事：被称为“死亡之海”的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被这样的一队考古者打破。

　　前行在撒哈拉沙漠中的考古队，随处可见前行者的骸骨。队长执拗地命令众人选择高地挖坑掩埋骸骨，并树起简易墓碑。因为耗时，更因为耗力，这一行为招致队员们的频频抱怨，但队长依然如故。约一个星期后，这支考古队惊奇地发现了足以震惊世界的文物，但当他们将要离开时，突然刮起风暴几天几夜。他们迷失方向，他们弹尽粮绝。危难之时，是队长找到了前行的路标，那就是他们为逝者树起的墓碑。他们得救了。

做老师真好读后感两则故事有着异曲同工之妙，有了善行的牵引，前路必然光明。

　　看着这样的故事，总会被感动，被温暖。也愿意争做有善行的人，给自己、给他人一个方向，树起一个路标，从而让我们迷途知返。

　　文字是美的，注入了灵魂的文字更美。但愿我们每个人每天对着自己大声“宣告”：我在，灵魂也在。

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做老师真好读后感    李小惠  

　　最近，我拜读了张丽钧老师的《做老师真好》一书，深受触动。原本平淡的校园生活，一切却因张丽钧老师的乐教善育，因她琢璞为玉的执著，变得如此多彩。张老师通过一个个鲜活的成长故事传达给我们教育的快乐。张老师会为舞台上“完美”的假唱而痛苦失望，为那个叫“勺”的女孩的变化而悲喜难抑……

　　善待每一个孩子，“让无力者有力，让有力者前行。”无论他是一棵小草，一根藤蔓，还是将来能长成栋梁之才的小树，都成了张老师关注的对象。张老师做到了这一点，所以每个孩子的成长都会给老师带来幸福和快乐。这是我读了张丽钧老师的《做老师真好》一书后最深的感触；也是张丽钧老师体会到“做老师”的幸福秘诀。不妨我们也来试一试，享受一下做老师的快乐。

　　回顾自己从教以来的工作生活，我又何尝不是一路满载幸福而来呢！今年春天，刚刚送走了一批毕业班的孩子。这是我从教以来第一次从小学一年级一直教到小学六年级的唯一一届毕业生。孩子们毕业前，我心中虽然充满了对孩子们成长的快乐，却也多了些许不舍。六年来跟孩子们一起扫雪，堆雪人，暖暖孩子被冻得发红的小手；大扫除、拔草，给孩子们挑挑不小心扎在手上的小刺儿；体育课后，督促孩子洗洗小花猫似的脸蛋儿；给孩子们面批习作，精心指导孩子们修改、投稿；跟孩子们一起准备六一儿童节的节目，看孩子们的精彩演出……这生活中的点点滴滴都是我快乐的源泉。

　　六年来，我见证了孩子们的成长，每一个孩子的点滴进步都成了我的快乐。晓孟由小时候的胆小腼腆，当个小组长都会累得哭鼻子，变得落落大方，酷爱读书，成为小伙伴们的优秀小老师，班主任的得力助手，小学毕业成绩竟然名列全镇第一；小鑫由课堂上爱玩小女孩玩具，常做小动作的淘气小女孩儿成长为以身作则，以集体荣誉为重，令同学们拥护的班长；小豪由一年级时攻击力强的孩子变得更加尊敬老师、热爱劳动；小裙由小时候的邋里邋遢，不能与小伙伴正常沟通，长成了一个语言表达流畅，小伙伴喜欢与其合作的小姑娘，小辉毕业前也逐渐养成了着装卫生的好习惯……一株小草的成长，一朵小花的绽放，一棵小树的着装都成了我的开心果。

　　2008 级的孩子们毕业了，有些孩子在我们学校的中学部就读，早晨、课间、放学后，说不定什么时间，说不定是哪个孩子，就会跑近我，亲热地叫一声：“老师！”都会带给我惊喜——原来那一个个毛头小子和淘气小丫头看到我还如此亲切，我非常欣慰。本学期，我又迎来了 2014 级一年级一班的 40 个孩子。每当放学送孩子到大门口时，我与家长们沟通孩子的情况，偶尔也会听到旁边的家长们插嘴道：“这个老师认真，你的孩子能跟这个老师上可好了！”听到家长对我工作的认可，我很高兴，但也倍感惶恐，心中也多了一些责任。家长的信任和毕业班孩子的亲近，再次点燃了我对教育的热情。

　　我应该怎样对待我的这些孩子们呢？怎样做才能肩负得起家长把孩子交到我们手上的这份重任？只有全身心的付出，再付出，努力再努力。也只有如此，才对得起家长的信任，才对得起我们的孩子。善待每一个孩子，“让无力者有力，让有力者前行。”给孩子一片绿叶，将来，我们可能就会收获整个春天。“做老师真好！”一个微笑即可换来一片绽放的笑脸，何乐而不为？所以我也会说：“做老师真好！”

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做老师真好读后感

　　暑假期间，浏览在各大书店，想寻得一本自己感兴趣的教育专著。偶然一个回头，一本包装并不精美的书闯入我的眼帘——“做老师真好”。被它的名字所吸引，于是驻足常看，最后干脆直接买回家，埋头研究精读。读罢，心头满满都是感慨，似有千言万语在喉，不吐不快。

　　张丽均老师这本《做老师真好》共分为四个部分：吾生，人生课本，心头的暖以及抬头看云。四个部分看似毫无关联，但是彼此之间又是紧紧相扣，围绕着张丽均老师对于教学独特的视角和感悟展开。书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。在我拙见，最是印象深刻的，便是张丽均老师对于教育是否好玩的态度及看法。

　　教育“好玩”吗？

　　大约很多学生并不这样认为。在“毕业生，你为什么要撕书”中，我们不难看到，高考生结束了最后一场考试后，考场、宿舍、甚至教室里，到处都是随意丢弃的书本以及被撕毁的纸张，解脱的欢乐和报复的快感让他们丧失了理智。惭愧的说，曾经经历过这个阶段的我也干过此类事，那是一种终于不用每天早起看书，努力考取名校的解脱感，现在想来，甚是羞愧不已。张丽均老师说，她对撕书的孩子充满了怨愤。“我总在想：谁能用有效的手段去阻止那一双双撕书的手？谁能带领中华民族的孩子去发现读书的过程之美？说真的，我被这沉重的问题压痛了心房。”想来，在应试教育盛行的今天，学生们被升学的压力逼的喘不上气来，怕是早就对书本失去了该有的喜爱之情。撕书是他们的一种内心宣泄，也是对应试教育的无声抗议。所以在他们看来，教育不“好玩”！

　　那如何端正学生的学习态度，重新拾起其对学习的喜爱之情，对于我们老师来说，这是个值得深究的问题。

　　首先，教师应该以身作则，规范自己的行为，并让学生尽量多的从自己身上得到正能量，培养学生对学习的喜爱之情。在“老师每天都在发布预言”中，有这样一句话让我动容不已。“命运，把我推到一些孩子面前，我随性说出的一些句子，被孩子认真的读成了预言，他们会不知不觉的朝着这个预言用力，直到让自己的人生与这个语言之间划上等号。”在我看来，教师的一言一行，都会对学生产生很大的影响。因此，教师在平时的教学生活中，都应对自己的举止行为严格要求，并以多鼓励学生为主，尽量让每个学生都可以从老师身上得到正能量，让学生愿意相信教师，为了自己的未来而积极的付出努力。我想，能做到这般的教师，其教育生涯必然是丰富多彩的。

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再者，教师应“独具慧眼”，善于观察学生，并拥有一颗公平、宽容的心。在教师眼中，每一个学生都是独一无二，都是优秀聪慧的。对待学生，不应以他取得的成绩或成就作为衡量的标准，因为每个学生所处的位置环境各不相同，以一概之，只会成为最平庸的教师。诚如“恰如人意”所言，“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。”身为教师，我们应善于发现学生的长处并加以利用改善，帮助学生朝着他们理想的方向努力，让自己成为一名独具慧眼的伯乐！

　　除此之外，教师先进的教学理念也是让教育“好玩”起来的关键。努力培养学生的想象力和创新能力，是现在很多教师教育理念的探讨。在“那满满一竹篮水啊”中，张丽均老师这样写道“蛋壳不一定非得孵出一只鸟，装满水的不一定非要是一只桶。想象力比”标准答案“重要千百倍。”想象力对一个学生究竟有多重要？在当今社会，应试教育盛行，多数老师拿“标准答案”定义学生的好坏，学生的想象力被掐死在摇篮中。于是学习变得越来越机械，越来越乏味，教师抱怨学生难教，学生抱怨功课太难。我想，假如我们可以允许学生在学习的天空中自由飞翔，不用标准答案来规定他们飞行的方向，而只是微笑着鼓励他们飞的更高更远，那么学生会不会更乐于学习，更享受学习，觉得学习是件“好玩”的事呢？

　　最后，我想借用书中张丽均老师借用刘黎理老师的一句话，“教育是一件好玩的事”。“忍受某事，最终只能收获‘及格’；享受某事，最终才可能收获‘卓越’。”我相信，只有当我们这些教育工作者们从心底开始承认教育是“好玩”的，并为之努力，那么，久而久之，距离学生觉得教育是“好玩”的也就为期不远了！

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做老师真好读后感

　　夜阑人静，独坐桌前，伴随着午夜的来风，皎洁的月光，在一片青灯下，打开张丽钧的《做老师真好》，顿觉浓郁的墨香混合着窗外的花香直沁心脾。

　　初识张丽钧是通过杂志上一篇篇爱意缱绻的文字。后来，在《语文》课本我又见到了她的名字，在一年一年的中高考题目中，多次与其邂逅。于是，我了解到了她是河北开滦一中的校长，是国家特级教师……

　　毋庸讳言，教师需要宽厚的仁心去发现去开启学生内心的世界，用博大的胸怀去拥抱和温暖学生。而作家，是要用手中的生花妙笔直抵人们的心灵，在或赞或叹或喜或悲中，触摸读者的灵魂。而张丽钧的特别之处，她是教师中的作家，是作家中的教师。双重身份注定了她会以教师温暖的目光和作家敏感的情怀，来观察学生，来审视人生。所以，当我在浩如烟海的书库中看到“《做老师真好》张丽钧”的文字时，眼前赫然一亮。

　　《做老师真好》，用曼妙的文字诉说了张丽钧为人师者的个中甘苦，也是她乐业忘我，由衷愉悦的感叹。在书中，我看到了师者和学生心灵的交融，感受到了对方心灵的共振。作者为不完成作业而撕毁课本的孩子忧心忡忡；为舞台上的“完美”假唱而痛苦失望；为一个贫困孩子不肯接受自己的帮助而深感遗憾；为生日那天孩子的短信而倍感温暖……

　　当我的目光在文字中穿梭，一个个苦乐交织的故事，一个个穿越雨季的青春脸庞，也开始冲破尘封的记忆，变得清晰，变得鲜活。是啊，我何尝没有这些故事呢？想起自己当年怀着满腔的热情走上了讲台，一双双清澈如湖水的眼睛吸引着我，一声声亲切的“老师好”也曾让我心花怒放。

　　永远不会忘记，那次学校领导听我的课，当我站在讲台上的时候，忽然间感到身体的每个细胞都在飞散，真的“忘我”了。就在我手足无措之际，我看到了前排的一个小女孩正在微笑地望着我，她那绽放的笑脸如一朵娇艳的春晓之花。她望着我，向我一次次地竖起了大拇指，就如一面飘扬的旗帜，一股暖流瞬间溢满我的胸膛……

　　永远不会忘记，那次我教刚入校不久的新生，可开学没多久，就生病住进了医院。学生们竟然自发来到学校，他们给我带来了很多果冻还有他爱吃的巧克力。他们围着我叽叽喳喳就像春天的小鸟，让别人好生羡慕……

　　我更不会忘记，有个单亲的孩子，父母离异后她跟了母亲。后来，爸爸找她，她竟然拒绝相见。面对父亲痛苦的目光，我心如刀绞。我找到了那个孩子，悄悄地问，在这个世间，是多一份爱好，还是恨好呢？孩子迷茫地望着我，最后终于回答，当然是爱好。是啊，没有人会拒绝幸福，何必在心中埋下仇恨的种子呢！

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当他们父女终于拥抱在一起的时候，我由衷地感到生活真好，做老师真好！

　　《做老师真好》，不仅是师生之间的故事，也是充满了作者思考与感悟的人生课本。每个人的人生都是一部耐人寻味的大书，虽然封面不同，设计有别，内容更是迥异，但唱念做打，起承转合，在一幕幕的起始和落幕之间，喜怒哀乐的演绎又是惊人的相似。张丽钧用教师兼作家的眼睛，敏锐又犀利地从学生，从同仁，从芸芸众生的背影里窥出了别样的传奇，进而省思过往，解剖自己，探索发现人生的真谛。

　　在书中，作者讲述了自己的一个表妹，因为评职称没能如愿，干脆躲在家里泡病号。作者不禁发出了这样的感叹，当我们被误解，受委屈时候，我们应该问自己，难道，我是在为“他们”工作吗？不是，我是在为“自己的履历”而工作。所以，拿着工作发泄不满，无疑是愚蠢的做法。再退后一步想，不看好你的人无非是觉得你不值得看好，这个时候面临着两种选择：烂下去，让那当初否定了你的人心安理得；好起来，当那当初否定你的人心生悔愧……

　　在我们的人生中谁没有过被误解甚至被伤害的时候啊。我想起，自己在上学的时候，一个门卫竟然说我偷拔了别人自行车上的气门芯，还当着很多学生的面羞辱了我。当时，我万分委屈，我真恨不得能给他两个耳光。可我看着他高大的身躯，只能任凭泪水悄悄地滑落。

　　后来，我拼命的学习，我的成绩开始在班级在学校遥遥领先，再后来，我成了本校当届为数不多的大学生。当我再次走进校园的时候，那个保安已被辞退了。我当时心里有些失落，不是失去了一次显摆的机会，而是不能当面向他投去感谢的目光。

　　是的，是感谢。是他那次对我无情的伤害，从而让我一再提醒自己要“报复”他，也从此激起了我内心的能量。是他引燃了我内心的“核武器”，我时刻提醒自己一定要活出个样来给他看。

　　面对我们的“敌人”，最高妙的报复方式是用生命的闪亮让“灼伤”那些当初伤害你或者给他投了反对票的人的眼睛。一只脚踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把自己的香气留在了那只踩扁它的脚跟。诋毁是一个寒冬，唯一能驱除严寒的方式就是春风。

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《做老师真好》，一篇篇充满诗意的文字，宛若一朵朵迎风怒放的花儿，含羞吐芳，香气袭人，更是一座座巍峨的圣山，庄严肃穆，表达着对事业的执着对生命的热爱。在字里行间，我感受到了工作的美丽和生命的多彩。整部书中，处处洋溢的是催人奋进的正能量。

　　已经选入小学课本的《门的悬念》中，我们看到了在教育中信任的力量，《我看青山多妩媚》我们感受到了师者开阔的心胸和悲天悯人的情怀。《心灵的选择》深刻地反映出作者面对事业的坚定……

　　一篇篇触摸心灵的文字，就如一把把小锤敲击着我的心房。曾几何时，在讲台上的我也曾经经历过人们所说的职业倦怠期，似乎再难以找回往日的激情。面对这个光怪陆离瞬息万变的世界，内心不知从什么时候起开始变得躁动不安起来。当我看到前呼后拥一呼百应的生活时，开始羡慕领导的荣耀；当我看到腰缠万贯一掷千金的商业巨头时，又渴望自己能在商海一搏风浪……

　　时光如顽皮的孩子在奔跑，岁月的蝴蝶裹挟着生命的芳香飘然而去。当生活中太多的失意、失败甚至痛苦席卷而来的时候，我似乎听到了生命苍老的声音。在一个个无人的夜晚，我一次次叩问自己，未来的路究竟走向何方。就在我万分迷茫之际，我看到了这么一个故事。当鹰感到自己的喙和爪子不再尖利的时候，就是它要走向衰老的时候。如果自己的武器继续钝下去，它会因不能猎取食物而走向死亡。而这个时候的鹰，会飞到悬崖上把自己的喙和爪子上的角质层磨去，直到鲜血淋漓，然后长出新的武器，也开启了自己的第二次生命。

　　我的心豁然开朗起来，同时为自己的浑浑噩噩感到羞愧。我开始收拾心情，打点行装，从新上路。

　　一个个万籁俱寂的夜晚，我在文字的引领中贪婪地吮吸着知识的甘露，面对无数的圣哲先师，洗浴本自纯洁的心灵。我把对生活的感悟，对人生的思考，饱蘸着生命的激情，在稿纸上肆意挥洒。读书。写作、思考，成了我人生不可或缺的重要内容。寒来暑往，我逐渐走进了那座圣洁的殿堂：冰凌砌成的墙壁，星星穿成的明灯，白云做成的纱幔……

　　这是文学的殿堂，这是教育的盛景。

　　此时，手捧《做老师真好》，生命再次变得鲜活起来。这里没有一些教师教育技巧的卖弄，没有一些作家高高在上的说教，这里只有心与心的交流，只有生命的碰撞。读这本书，我似乎听到了强烈的心跳，嗅到了未来的花香，看到了鲜花铺就的道路……

　　当我合上最后一页，轻抚那充满生命质感的封面，仿佛看到了一只苍劲的雄鹰，正划破夜空，直冲云霄。

　　让无力者有力，让有力者昂首前行，这就是《做老师真好》给予读者的内心能量。

　　《做老师真好》——在我最鲜美的时候遇到了你，猛地感觉：

　　生活真好！

　　活着真好！

　　做老师真好！

　　《做老师真好》——我的至爱！