十九课 绘 画 日 记

admin

十九课 绘 画 日 记
I教学目标]
(1，通过教学使同学了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
(2，通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使同学认识生活中的真、 善、美，提高同学的整体素质。
(教学重点]
学习绘画日记的表示特点，并应用到生活当中。
[教学难点]
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使同学认识生活中的真、 善、 美，提高同学整体素质。
[作业要求)
用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
[教师教具]
电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (局部已完成）。
(学 具]
彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料）。
[教学过程]
一、组织教学 1分钟
二、导入新课 2分钟
师:我们很多同学有记日记的习惯，大局部同学都用文字记录的形式，你们知道不知道 有一种比它更直观、更形象的表示方式是什么呢?
生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?
师同学回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表示每天发生的有意义、有趣 的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记)
师:那么，·什么能协助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的局面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表示绘画日记的内容。
(板书 听声音画彩色记忆画)
三、讲授新课 7分钟
师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景和色彩?
生:答几种不同的情景和色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
生:能!
师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让同学观察这幅作品除了绘画局部以外，还有什么内容?
生:有文字局部。
(板书:绘画日记结构:1·绘画局部;2·文字局部)
师:注意有横式、竖式、中间。文字局部有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
生:想。
师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就供认，背景是白色楼房和碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
(板书)步骤:仙)构思画稿。(形象、匀称) 记
(2)用色彩画。(大胆、鲜明)
(3)文字说明。(概括、简练)
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自身画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
生:能。
师;下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求)
四、课堂练习 25分钟
师:老师放一段声音，请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景和色彩。
(贴一张带有插图装饰的 "讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
(贴平画"字)
生;同学听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?
生:能行!
同学作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。同学可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在同学作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业展评 s分钟
让勇敢的小朋友自身到前面通过大屏幕实物投影讲自身的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"(同学争先恐后的展示自身的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。
(板书粘贴)教师建议:绘画日记的规律