教师读书笔记 ]《打造儿童阅读环境》心得

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拿到这本书，给我清新感觉。读完了这本书，才真正感到我是孩子们阅读中重中之重的人物，确实要做个“有协助能力的大人”。

一个自己喜欢阅读的妈妈，一个了解童书出版的妈妈，一个了解儿童心智发展的妈妈，是培养早期儿童阅读习惯和能力的最重要的大人。看完后，我觉得十分惭愧，做为妈妈我做到的甚少，为孩子的习惯培养应从现在开始，因以前忽视，现在知道还容忽视吗？努力做个好妈妈。从另一方面我还是一群孩子的妈妈，更有责任、义务去努力为孩子们打造阅读环境。

关于阅读，永远也不会嫌迟！这句话影响了我，老是觉得自己不如从前什么都记不住，看书非常慢节奏，因此也为自己找借口不读吧！如果阅读不曾影响我们的生活；不曾改变我们些什么，不曾影响我的处地态度，那么它很快就会成为一项过时的娱乐。读书真的是能让我静思，真的像美女同事彩玲讲的从一个评价者慢慢走向学习者，做事都不会像以前那么冲动，结果这样反而会有更多的意想不到收获。读书真是让我彻底明白：“活到老学到老”的道理，从内心深处感觉到我应该去做这件有意义的事，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。《阅读的力量》给我了惊喜，在教育博客中我得到了第一篇精华文章，田保华局长还浏览了我的文章，阅读的力量真是无穷大。

读了这本书，关于书的陈列方式、阅读时间、掌握阅读状况我们都在行动，而且在不断进步，积累经验，觉得应该现在要做的是，九章、十章中读故事、讲故事，不光是年幼的孩子喜欢听故事，就连大孩子成人对听故事也是兴味十足。一些我们明知是故事里的人物，却愿意如此真实地相信他们环绕在我们身边，圣诞老人、灰姑娘、白雪公主等。听故事，很容易让学生重拾书本阅读的欲望。所以，我努力要做个有故事的人。讲故事时我们更像一名表演者，会给听众留下读故事是更深刻的印象。更重于表演者与听众间互动的活动，读故事则是一项着重于作品内容的活动。我现在开始坚持每天读个故事，希望从读故事，能慢慢走向讲故事，读故事的时候，语速必须要比讲故事时慢一点，自己必须先阅读之后再给孩子读故事，王校长的一句话多么经典，读者造就读者，我想说“读故事者造就读故事者、讲故事者。这样的阅读完美！