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小学音乐公开课《春天举行音乐会》教案

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楼主
发表于 2016-6-5 13:23:26 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第  4单元 _  春天的歌_____

第_1__课时

教学内容:表演《春天举行音乐会》

课    型:歌唱课

目标依据:

1.【课程标准中的相关陈述及解读】

领域一:感受与欣赏  

(二)音乐情绪与情感

1.听辨不同情绪的音乐,能做出简要描述。

领域二:表现

(一)演唱

   2.乐于参与各种演唱活动

   3.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯。

   4.能够用自然的声音、准确的节奏的音调,有表情地独唱或参与齐唱,有表情地独唱或参与齐唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。

   5.能够对自己或他人的演唱做简单评价。

(二)演奏

6.乐于参与各种演奏活动。

(三)综合性艺术表演

7.能够主动地参与综合性艺术表演活动。

(四)识读乐谱

8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。

2.【教材分析】

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律,描绘了一幅充满生机的纯色图景,象声词编制了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为四二拍,带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。

3.【学情分析】

    三年级学生已经有了一定的认谱能力和音乐的审美能力,他们活泼好动,善于模仿。但是注意力不易集中,针对这一心理特征及认知水平,在教学中注意创设氛围,引发情趣,运用多种教学手段,提升学生参与的广度与深度,让学生主动参与,并在亲身体验中进行有效学习,在欣赏中不知不觉接受新知识,完成教学目标。

学习目标:

1.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演这首歌曲,并进行打击乐伴奏的编创活动;

2.通过学习歌曲,掌握八分休止符的演唱

3.通过歌曲学习,感受“春”的意境,并展开想象和联想,表达对大自然的热爱与赞美。

评价任务:

1.通过发声练习、感受歌曲、学习歌曲,选择乐器等方法,积极参与演唱、演奏,并能用欢快活泼的情绪演唱。

2.通过复习、对比,积极参与学习,能掌握住八分休止符的节奏。

3.通过律动,欣赏图片,乐于分享自己的感受,感受大自然的快乐。

教具准备:课件、钢琴、打击乐器
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沙发
 楼主| 发表于 2016-6-5 13:23:42 | 只看该作者
教学过程:
教学
环节
教学
活动
学生
活动
对应
目标
评价
设计
设计
意图
导入
感受美—创设意境,激发学生兴趣
1.《嘀哩嘀哩》律动
2.观看春天的图片
3.寻找春天的声音
4.发声练习
1.学生跟老师律动
2.欣赏春天图片
3.说自己听到的春天的声音
4.轻声微笑练习
目标3
评价3
通过律动、欣赏春天图片创设意境,让孩子们已进教室就沉醉在春天的氛围中,从而调动学生情绪,激发学习兴趣。
新授
表现美—师生互动,学唱歌曲
1.感受歌曲
2.讲八分休止符
3.按节奏朗读歌词
4.学唱歌曲
⑴跟琴用LU模唱
⑵加入歌词唱
⑶跟录音唱
⑸跟伴奏唱
  
1.听音乐分享歌曲情绪,并说出有哪些小演员参加了演出。
2.学习八分休止符,并打节奏
3.全班一起有节奏的的读歌词,难点处多次练习
4.学习歌曲,在老师指导下能熟练有感情地演唱
  
目标2
  
  
  
  
  
目标1
评价2
  
  
  
  
  
评价1
音乐是听觉艺术,音乐教学应该在反复聆听的基础上,感受和表现音乐。因此,学唱歌曲的环节,通过先感受歌曲,解决难点(休止符节奏),节奏接龙、师生对唱等多种活动设计,引导学生从不同角度聆听歌曲,使歌曲的学习在不知不觉中逐步深入,歌曲学习难点顺利解决。
创造美—用打击乐器给歌曲伴奏
1.出示打击乐器
  
  
  
1.选择合适的乐器,跟音乐伴奏
  
目标1
  
评价1
用打击乐器为歌曲伴奏,可以激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解,表达和创造能力。
拓 展
延 伸
综合性艺术表演:学生唱、奏、指挥,老师弹琴共同表演歌曲
课 堂
小 结
同学们,今天我们走进了美丽的春天,参加了春天举行的音乐会,你们开心吗?春天这么美好,让我们在这大好时光里好好学习,同时感受春天,感受大自然带给我们的快乐!(放《春天举行音乐会》音乐)边跳边走出教室。
  
教学反思:
本节课有三个环节:感受美—表现美—创造美,选用了学生熟悉、喜爱的歌曲《嘀哩嘀哩》作为律动音乐,激发学习兴趣。由浅入深,通过情感体验,调动学生的学习积极性,引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行,通过听、动、唱等教学活动,让学生深切地感受到春天的美,达到了较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是聪明的,我们老师往往想民主教学,但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回,又担心学生不能胜任民主的学习方式,还担心自己控制不了民主的教学局面。其实,孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时,让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真实惟妙惟肖、五花八门。因此,越是民主的课堂教学,越能激发学生的想象力,学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主,学生才会感到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。
  
板书设计:
O   四分休止符    休止一拍
XX    XX   |   X  O  |
XX    OX   |   X  O  |
O   八分休止符    休止半拍
XO    XO   |   X  — |

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