小心呵护，花事人情小学老师随笔故事

ljalang

小心呵护，花事人情小学老师随笔故事
　　同事们眼中事事认真的我，其实一直对花事人情比较粗心。多次看到陈秋丽老师、杨伟慧校长爱花、晒花的照片后，心生艳羡。于是乎，在寒假就寻思着来点怡情、快意的事，让大家在繁忙中能有一件抬起头来，弯下身子，吮吸香气，放松心情的好事！于是，养花的念头就此萌生。
　　“你”不发芽，我还期待
　　选择、买种，终于到了。我的三盆是在寒假就开始试验的，加好营养的泥土，定时的浇水。它却是那么羞怯，藏影藏踪。于是，我到网上查阅，询问淘宝店家，讨教公公。无论是阳光，温度，我都想尽办法。每天都要掀开封好的保鲜膜看上几回。然而还是不见发芽！但我还是以为自己是个新手，种植不出是正常。开学后，满怀信心，给大家分发、安排。特意不告诉大家花儿的名字，卖弄着想给大家期待中的快乐，等待中的惊喜。然而花儿也确实不懂人情，在大家的期待中步履姗姗，大部分不愿露面。估计绝大多数的老师都和我一样留下了遗憾。第一次种植活动基本宣告失败。
　　这是一次 “你不发芽，我还期待”的种植，是不平等的情感交换。我们的教育上往往就是如此，在我们满怀期待时，我们一点儿也不知道，究竟那个希望是否能够实现。我们始终奢望着用浓浓的情感期待去换取学生浓浓的回报，其实往往留下许多的失落。养花告诉我们哪怕是没有成功的种植，也是有期待的快乐的，那就是精神的追求。
　　记得，每次当我面对刚毕业了的“星玥”时，我时常是丧气的。因为她从五年级开始就明白公开不做课外作业了。我的一次一次的劝说基本不能让她有持续的改变，稍微做点算是很给面子了。我沮丧，也怀疑，更是常问自己：这样不再肯持续生长、拒绝改变的孩子，我还在期待什么？或许没有多少，只留下还能期待的那份心情。当毕业那天，聚餐结束，我把孩子们送到校门口，给他们临别的一个拥抱送他们。当大家默默地，默默地排着队伍，甚至几个同学一起拥抱着我不放开时，“星玥”站在一旁，一直没走。直到最后第二个，她挪到我跟前，笑笑，还是没走。我知道了，她也要一个临别的拥抱。我终于摒弃了2年多来的那些不快和生气，给了她一个我以为自己会不愿意给的拥抱。她满足地坐上她奶奶的三轮车回家了。她得到了她想要的拥抱，我不知道那算不算是她的愿望。那我呢？直到今日，我才明白，她虽然“不愿发芽”，还是给了我期待。我期待的只不过是毕业前她对我一个拥抱的希望。她满足了我作为老师的那点虚荣心，更是作为老师的自我认同感。
　　于是，现在的我在教学中更多的是谨记“星玥”的启示：“你”不发芽，我还期待，“你”不发芽，我仍期待。
　　“你”在长大，我又陪伴
　　补种开始，第二次种植，我购买的是易长好养的百合花。也是我美好的私心：“祝福大家百年好合”之意。我同样是早早试验。真的，看着它冒芽，看着它长叶，看着它分支，看着它打开最后一片叶片，露出花心。每天看它都有长大，那份热情，真是倍儿的高涨；那种期待，终于知道“揠苗助长”是怎么样的心情。许多老师拍来照片，原来是一样一样的。这该是一次成功的种植。成就感难以抑制。
　　这一次，是“你在长大，我又陪伴”的体验。在我们的教学中，绝大部分孩子是如此，他们是向上的，努力的，容易交流，极其懂事的。就像这给大家带来美好和快乐的百合花，懂得把自己的绚烂展现给大家，也释放自己成长的精彩。这样的学生我们经常遇到，那么，就用心地，时不时可以给点提醒，来点帮助，多点呵护，就这样陪伴他们长大。这何尝不是作为教师的荣幸，不是成就教师的职业成就感呢？
　　至此，我们的种植热情在延续，心灵乐园的浇灌还在进行，花事人情继续精彩地演绎着。让孩子和我们的老师都能徜徉其中、沉浸其中，自然融合，让心灵深处保有绿意盎然，花开灿烂，芳香四溢。

东北塘实验小学　惠小红