趴在地上玩游戏幼儿园观察案例和思考

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趴在地上玩游戏幼儿园观察案例和思考
　　观察实录：
　　下课时我正好和小朋友在玩游戏，这时“咔擦~咔擦~咔擦~”只听一阵阵火车声传入了我的耳朵。我心想这是哪里发出的声音，于是我就环顾了四周，可是环顾下来也没发现声音到底是哪里发出来的。我接着又和几个小朋友玩起了游戏，没过几分钟，火车的声音又发出来了，可是又不知道是哪里发出的声音，就这样反复了两三次，到第四次的时候我“坐”不住了，立马停止了和孩子们的游戏，走到其他孩子们中间看个究竟。
　　只见几个男孩子趴在地上，在玩托马斯、小飞机、小汽车……嘴巴里还时不时发出“咔擦~咔擦~咔擦~”的声音。见状，我就蹲下来问烨烨、睿睿、昊昊等几个小朋友在干什么，烨烨回答我说：“我们在玩托马斯啊，他们在玩小飞机、小汽车……。”我又接着问：“那这个小火车是在哪里开的呢？”睿睿小朋友的反映很快，说道：“是陈老师让我们在地上玩的”接着我又表现出很疑惑的样子问：“陈老师叫你们趴在地上玩了？”有的小朋友听完我的话后立马站了起来，可是还有的小朋友却是看着我，对我笑笑，然后又接着趴在地上玩玩具。紧接着又有几个男孩子凑过去然后趴了下去。
　　见状，我就把这一情形以拍照的形式记录了下来，然后就让孩子们坐在自己的椅子上眼睛看好图片，看看图片中有没有做的不对的地方，当我这个问题提出后，孩子们七嘴八舌，最后又以小结的形式告诉大家，这样做是不对的：首先，地上很脏，你趴下去后衣服也会变的很脏；其次，趴在地上占据了很大的地方，不能走路了，而且很容易就被别人踩到、踢到……
　　实录解析：
　　玩是每个人的天性，有趣的东西孩子才会喜欢，玩并不代表颓废，如果牛顿没有坐在苹果树下玩也不会有牛三定律，只有在玩中才能真正挖掘幼儿的潜力，知道什么是幼儿最擅长的，如果孩子喜欢玩，不要一味的用暴力或者分贝去阻止，要用正确的方法引导，或者抽点时间跟孩子玩，你会发现别样的快乐。
　　我们的教育不是给孩子所有他们要学的东西，而是唤醒孩子沉睡中的潜能。蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的内在生命力或内在潜能，这种生命力是积极的、活动 的、发展着的存在，具有无穷无尽的力量，按照遗传确定的生物学规律发展。教育的任务是激发和促进儿童的内在潜能，并使之循着儿童自身的规律获得自然和自由的发展。
　　我的思考：
　　孩子们既然喜欢玩这种玩具，为什么我不能让他们好好玩呢？是不是可以帮他们在地上铺上地垫，让他们在地垫上进行游戏，说不定孩子们在游戏中还能结交更多好朋友；说不定孩子们在游戏中还学会了现在你玩，等下我玩的分享式游戏，说不定孩子们在游戏中还学会了专心……
　　其次，应该和孩子们说一说为什么不能趴在地上的原因：1、冬天到了，天气冷了，如果趴在地上会更冷，很容易生病；2、地上很脏，如果趴下去，衣服会弄脏，变得脏脏的，没有小朋友会愿意和你做朋友；3、趴在地上会被其他小朋友踩到弄伤……
　　再次，在空余的时间，如午饭过后，可以以讲故事的形式告诉孩子没有事情不要一直趴在地上的道理。
　　最后，家园联系，面对一些趴在地上的孩子，及时与家长联系，告知家长孩子在幼儿园的表现，并做到家、园的教育方式一致。

查桥中心幼儿园　华灵玲