生活的课堂，理解的课堂小学课堂教学片断随笔

ljalang

生活的课堂，理解的课堂小学课堂教学片断随笔
　　如今，品德课堂追求的是真实的生活课堂，课堂应该是学生生活的重现。抱着这样的理念，我在上四下《我们的民风民俗》这课时，从学生最熟知、感受最深的春节入手，唤起学生的学习热情。从学生的生活实际出发，我设计了几个学生感兴趣的活动：贴春联、看春晚、学拜年、逛灯会、猜灯谜等，让学生在活动中感受、体验、实践。
　　〖片段〗聊一聊，在活动中体会春节的快乐
　　师：同学们，你们家里是怎样过春节的呢？让我们一起来回忆一下。
　　师：过年前你们家会准备些什么？
　　生：爆竹、烟花、食物、对联、新衣……
　　生：我们家还要进行大扫除，……
　　师：老师告诉你，这叫扫尘。你知道过年前为什么家家户户都要扫尘吗？
　　生：把晦气统统扫出门，期盼来年平平安安。
　　生：我们家年前扫尘是在农历十二月十七或十八，听说，十七十八掸灰尘越掸越发。
　　生：祭祀祖先
　　师：同学们，这是代代相传的春节习俗。幸福的时候不忘自己的祖先！
　　集体交流二：除夕做什么
　　师：热闹的除夕夜你们家是怎么过的呢？
　　生：吃年夜饭。
　　师：还记得你们家吃年夜饭的情景吗？跟大家说说。
　　生：我们家吃年夜饭一家人围坐在桌前边吃边喝边谈，很开心。
　　师：同学们，年夜饭是很有讲究的，你们了解多少呢？
　　生：鱼表示年年有余……
　　师：吃年夜饭的时候，你们都拿到过压岁钱吧？长辈给你们压岁钱时有没有对你说什么呀？
　　生：爸爸说，祝你在新的一年里各方面都有进步。
　　生：外婆说，压岁钱是给你压压岁的，祝你健康平安。
　　师：吃完年夜饭，你们家里还会做什么呢？
　　生：贴春联。
　　师：今年春节，你们家贴的是什么春联？
　　生：一帆风顺年年好 万事如意步步高
　　生：四海皆春春不老 九州同乐乐无穷
　　生：百年天地回元气 一统山河际太平
　　师：老师这也有一副春联，请三位同学合作贴好。
　　师：你们三个告诉大家，贴春联要注意什么？
　　生：面对门，上联贴在右边，下联贴在左边，横幅贴在中间的上面。
　　师：同学们，过年前，大街小巷、家家户户都贴上了红红的春联，喜气洋洋！有的人家还要帖倒福、贴窗花呢。
　　师：除夕夜，你们家里还会干什么呢？
　　生：放烟花。
　　生：聊聊天，吃吃东西
　　生：看春节联欢晚会：

ljalang

　　师：如今观看春节联欢晚会已成为很多家庭除夕守岁的一道文化大餐。看，春晚来了！【播放春晚视频】
　　师：同学们，此时此刻，全国上下十几亿双眼睛都凝聚在这里，十几亿颗心在一齐跳动。此时此刻，中华民族真正实现了大团圆。除夕夜，我们举杯欢庆，相互祝愿。聊着聊着，新年的钟声即将敲响，来，我们一起倒计时。
　　【播放春晚倒计时录像】师生一起倒计时。
　　【品德课堂要引导儿童去关注自己的生活经验，培养他们对于自己内心世界、自我经验的敏感性，学会“留住”这些经验，并善于反思自己的经验。在这段教学中，紧紧扣住 “你们家是怎么过年的”这个话题让学生聊，使过年时的种种情景一个个重现在学生脑中。同桌聊、全班聊，听听看看聊聊，贴贴读读聊聊，猜猜做做聊聊，聊团团圆圆、其乐融融吃年夜饭，感受家人团圆的浓浓亲情；聊长辈给压岁钱时美好的期望，晚辈拜年时真挚的祝福，感受佳节中人们互相问候，彼此祝福的深厚文化内涵……所聊的这些话题，都是学生实实在在的生活。从学生的生活实际出发，把学生带入丰富真实的生活场景中，大大缩短了教材与学生的距离，大大缩短了课堂与生活的距离。这段教学中，还充分运用了电教手段：看春晚、看灯会猜灯谜，为学生打开了辽阔的视窗，创设了热闹的过年氛围，使学习过程充满情趣。另外，从学生实际出发，创设了学生感兴趣的活动，贴春联、拜年、猜灯谜等，让学生在活动中体验。只有源于学生生活实际的教育活动，才能引发他们内心的道德情感。】

港下实验小学　杨春花