第二十三课：非洲雕刻（二）

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第二十三课：非洲雕刻（二）
一、教材分析
（一）综合分析
通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充溢了浓厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸张变形，简洁概略，出现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像非常相似，儿童在欣赏过程中发生强烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。
（二）教学目标
①更进一步感受和了解非洲雕刻。
②通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力度。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●师生一起收集有关非洲雕刻的资料图片。
●同学准备黏土等造型资料。
（二）教学过程：
●导入：展示同学们收集的黑人照片与非洲图片相比较导入课程。
●启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗犷、率真、概括、有力度、神秘、有韵律的。
●分组讨论：说说非洲的人像有什么一起点？如何表示神秘与力度等特点？
●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，动作有形式感等特征。
●根据对遥远非洲的认识，同学们课前准备面具、头饰等，模拟扮演非洲生活片断，加深同学们对非洲雕刻的了解。
三、学习评价建议：
●是否积极参与欣赏评述活动，学习多角度欣赏和认识自然美，探究美术作品的资料、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。
●是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自身的审美经验。
●能否运用简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。
四、教师教学随笔：