不再“安静”的奕嘉幼儿生活观察和思考

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不再“安静”的奕嘉幼儿生活观察和思考
                              海口市中心幼儿园   范彩明

    我们安静的奕嘉，一直以来都很少看到你主动与人交流哦！很多时候，我都有意识的主动与你亲近，想跟你说说话，你要么点头、要么摇头；记得平时的游戏活动，你基本上都是安静的玩益智区里的材料。这段时间，在我有意识的鼓励下，你来到了最受大家喜欢的“娃娃家”，记得，开始的几次游戏时，你基本上就在里面看着同伴玩的，但我知道，你是在学习，是吗？哦，果然是这样，看看你今天游戏的表现，我就知道，猜的没错吧！你在认真的切菜，要做什么菜呢？我好期待！


   你把切好的白菜放好后，拿了辣椒，你还高兴的冲着我说：范老师，你看这是3个辣椒，哇！你真厉害，还把学习的数学运用到游戏中了，然而，最让我欣喜的是你主动与人交流了，安静的你不在“安静”了，这是我最想看到。


   旁边的衍旭听到你的话后说：辣椒是辣的，我会吃辣椒。这时，我听到你说：我也不怕辣的。你还抬起头问我：范老师，你爱吃辣椒吗？哦，我也不怕辣的。听了我的回答，你拿着辣椒摆放到盘子上，看着你认真的样子，我特别的高兴，高兴的是这么长时间以来，都很少看到你能主动跟别人说话，刚才的你是那么的自信和勇敢。


    范老师，可以吃了。奕嘉，真的是你在叫我，原来你做的这道菜是给我吃的，看着你腼腆而欣喜的样子，我真的很感动！你不在“安静”的进步，是我最期待的。真的谢谢你！
                                  我的思考与推进
思考：
1、奕嘉的表现让我更加确信，自主性游戏不仅能让孩子学会在不断的探索中创造，在游戏中相互学习，活跃交往等等，游戏学习模式蕴含着各领域的学习，孩子自主的学习是最有效的学习。
2、孩子游戏是天性，不受约束的游戏，更能让孩子展现自我。
3、奕嘉游戏中运用到数学，还呈现了自己知道辣椒是辣的的常识，这是值得大家学习的。
推进：
1、下阶段，会重点给予奕嘉更多锻炼自我，活跃个性的机会。
2、分享奕嘉运用数学的经验，鼓励孩子在生活活动中多运用学过的知识。
3、从辣椒入手，展开讨论，进一步感知了解“厨房”里，各种“水果”、“蔬菜”的特征。