小学思品课听课反思

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5月31号我在苍梧小学参加了连云港市品德学校发展第四共同体主题教研活动，观摩了来自四个学校的四位教师的思品课，包括《请到我的家乡来》、《做事不拖拉》、《怎样和他联系》、《绿色小卫士》四节课，这四节课有声有色、丰富精彩，给我留下了深刻的印象。上课教师都能紧扣教材进行教学设计，并能适当拓展；同时，教学中情境创设多样化，如故事、音乐、视频、图片等等，借助学生原有的生活经验，在情境中引导学生体验、理解和感悟，有效提高了品德课堂教学的实效性。给孩子知识的同时，也给了孩子们享受。我印象比较深刻的是《请到我的家乡来》和《怎样和他联系》。

第一节课是《请到我的家乡来》,上课之前，老师给孩子听了首孩子们熟悉的歌曲《在海一方》孩子们对这首歌曲都非常的熟悉，课堂氛围也在这这首歌曲中渐渐变得轻松起来。接着，教师开始为孩子们介绍我们的家乡连云港，谈话的方式让孩子们迅速对我们的家乡产生了浓厚的兴趣。导入环节简单轻松，符合孩子们的特点，迅速把孩子带到我们课堂中来。

在学生设计家乡一日游这个环节，教师真正让学习发生，让学生自主设计连云港一日游的路线，学生充当小小设计者，为自己的一日游设计路线。这样使得学生真正主动的去学习，是自己想要学的，而不是教师想要教的，学生把课堂变成了自己的课堂，教师反而充当了客人的角色。在课堂上，教师能够把设计旅游路线和我们实际情况联系在一起，善于创设情境，巧妙的引起了学生的兴趣，让孩子们自己学会理性的安排自己的时间。在安排之前，引导学生安排路线需要注意什么，如：合理安排时间，路线合理，注意旅游的季节，心情等，学生在这个过程中经历了一个思考、感悟体会的过程，这一过程是对学生进行合理安排的一个知道过程。经历这样的过程后，学生不仅掌握了我们的教材，而且从中体会到了课本之外的，自己合理安排的乐趣，并在次过程中获得了能力的发展。授之以鱼不如授之以渔，教师在课堂中把学习和生活结合在一起，是对孩子发展真正有益的。紧接着，教师又通过展示，让学生学习别人的长处，学会合理的安排自己的旅游路线。

   后面的特色美食等，也都给这节课增添了色彩，各色小吃，特产，孩子们如数家珍，一件一件的介绍，在介绍的过程中，孩子们对家乡的热爱也表现了出来，从而引出主题：请到我的家乡来，自豪而又热情的邀请着每一位游客。真实的情感，真实的学生，真实的课堂，真实的体验，我想，这位教师的课是我们每位思品老师的应该追求的课堂。

方老师的《怎样和他联系》也让我受益匪浅。方老师注意营造民主和谐的师生关系和生生关系，能在平等、愉悦的氛围中通过师生互动和生生互动开展教学活动，开始，方老师以一位同学去旅游联系姑妈开头，谈话导入，让学生们知道有选择的使用通信工具。

方老师课上重视实践环节，注意引导学生从日常行为的养成做起，并且采取任务卡，抽签等方式，从身边的具体小事做起，如爷爷生病了该选取什么样子的通讯方式，贫困地区捐款，投稿，同学交流等，四组选手跃跃欲试，争着表演，课堂气氛热烈。四组通过抽签的方式选取每组的任务卡，并分组表演，各种形式丰富多彩，且恰到好处。 形式是为内容服务的，在坚持内容活动化的同时，决不可忽视活动内容化，决不能为了活动而活动。 一节课生动有趣，学生收获了笑容和知识，整节课干净利落，如行云流水般。在座的教师们也都纷纷竖起大拇指。

这四节课都紧扣教学目标，情境导入都从学生身边的事件入手，通过各种方式让学生们对本节课产生兴趣并激发他们的求知欲。无论是生生之间还是师生之间的互动形式好，效果也好，学生在丰富多彩的能够和各式各样的事件中不知不觉的学到知识，增强能力，在富有个性的发现中迸出思维的火花。