课题：《瓢虫的花衣裳》

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课题：《瓢虫的花衣裳》
　　教学目标：
　　1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让同学养成保护益虫，维护环境的习惯。
　　2、在教学活动中，培养同学的想象力和发明力。
　　3、在学习活动中，让同学学习和掌握用几种方法来表示瓢虫。
　　教学重点：
　　瓢虫的结构
　　教学难点：
　　如何拓展同学的想象、瓢虫衣裳图案的设计
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、课题导入：
　　1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：
　　（1） 瓢虫有什么特点。
　　生答略
　　师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
　　（2） 瓢虫有几局部组成。
　　生答略
　　（3） 瓢虫有什么身手。
　　生答略
　　师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫身手这么大，那同学们要不要保护它们呀？
　　2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自身美丽的花衣裳。
　　引出课题——《瓢虫的花衣裳》
　　三、新课教授（发展阶段）
　　1、瓢虫的种类。
　　瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大局部是益虫。
　　农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
　　同学答：略。
　　2、引导同学观看多媒体课件
　　瓢虫有几个局部组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
　　主要有：
　　身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
　　头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。
　　脚 ： 有三对
　　3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
　　小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
　　如：
　　4、看书上使用了哪些资料，他们又是怎样进行交流的？
　　（同学讨论）答：略
　　师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
　　5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
　　同学1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表示
　　同学2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作
　　同学3：我想自身变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳
　　四、分组活动（同学实践活动）
　　1、活动开始：（同学自由组合分成5个大组）
　　二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫
　　2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。
　　3、同学实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
　　五、展示效果（每小组推荐若干名同学）
　　1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
　　2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。
　　3、化妆：展示瓢虫的花衣裳，扮演（童乐声起）
　　把瓢虫的花衣裳穿在自身的身上翩翩起舞。
　　六、收拾整理
　　整理桌面，收拾工具和资料。
　　七、课题拓展
　　欣赏蝴蝶标本
　　师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物