小班幼儿语言活动《谁的尾巴》教学反思

ljalang

小班幼儿语言活动《谁的尾巴》教学反思
从整体来看，活动目标基本上完成，幼儿在教师的带领下，顺利地学会了儿歌，但仔细分析，却有很多地方值得反思。从教学设计方面来看，为了完成教学目标，我通过出示图片，提出问题，模仿小动物等方式，让幼儿学会念儿歌。刚开始我通过提问地方式引导幼儿发挥想象，引导幼儿根据自己的生活经历进行思考，说出“谁的尾巴长？谁的尾巴短？”等问题。在学习的过程中，我给幼儿自由表达的机会，留给幼儿自由思考与想象的空间，发挥了幼儿的想象力与创造力，幼儿可以凭着自己的经历及所见所闻去回答问题，而不是机械地记忆与模仿，他们学会这首儿歌在自己已有经验的基础上学会的。因为，儿歌教学活动不仅要激发幼儿学习的兴趣，更重要的是发展幼儿语言的能力，认知能力以及积极的情感、态度等。我不应该局限在儿歌的歌词里，应认真分析和研究活动内容，注重各领域知识的综合性，充分挖掘儿歌的内容对幼儿发展的多方面价值。还有整个流程虽然很流畅，但是趣味性不够，幼儿容易感到疲倦，特别是小班的幼儿，注意力容易分散，会降低幼儿学习的动力。